中小学教学常规实施细则（修订稿）

为进一步规范全区中小学的教学工作，加强全区中小学教学常规的科学化管理，对临教发[2003]32号文件《临淄区中小学教学常规实施细则》予以修订。

一、教学工作计划

    教学工作计划内容一般包括：教学目标；教学对象、教学内容等情况的分析；完成教学目标所采取的措施；教学活动安排；教改实验和课题研究计划及教学进度等。

（一）学校教学计划由业务校长（或教导主任）在广泛征求意见的基础上于开学前制定。经校委会审定后，于开学前传达到各任课教师。

（二）学校教研组教学计划由教研组长制定。经教师讨论后，于开学后一周内交教导处审定执行。

（三）年级学科组教学计划由备课组长制定。同年级同学科2人以上（含2人），要制定年级学科教学计划。

（四）个人教学计划由各任课教师制定。任课教师的教学计划要面向实际，注重实效，操作性要强。

校长负责检查学校教学工作计划的落实情况，业务校长和教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。乡镇（街道）教研室每学期对所辖中小学计划的制定、落实情况进行一次集中检查。

二、备课

教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法，在“五备”的基础上，写出单元备课和课时教案。“单元备课”、“课时教案”和集体备课的基本内容和要求如下：

    （一）基本内容

1、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。

2、课时教案的基本内容主要包括教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程和板书设计、作业设计、反思与重建等。教学过程是课时教案的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。要特别注意预习环节的设计，特别注意上课伊始对上节内容的检查，特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。

    （二）基本要求

1、单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。

2、课时教案要完整详实，注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失，写好该课堂教学的“反思与重建”。坚决禁止抄袭他人教案和照抄教参。

3、教案的形式可灵活多样，突出实效性。

4、语文教师应有作文备课，提倡教师写下水文。

5、备课实行区、校（乡镇、街道）、教师个体三级联动备课制度。区教研室成立各学段各学科中心备课组，负责区级学科集体备课，每月活动一次。区属中小学、乡镇（街道）中学、中心小学的语文、数学、英语学科和其它学科每年级2人以上（含2人）者，学校成立年级学科备课组，每单元或章节集体备课一次；乡镇（街道）小学由乡镇（街道）教研室组织年级学科备课，每月活动一次。主要是针对区级第一次学科集体备课，依据本校（乡镇、街道）的实际进行二次集体备课。集体备课要求做到：“三定”，即定时间、定内容、定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标、统一重点、难点，统一作业内容，统一教学进度。在区、校（乡镇、街道）两级集体备课的基础上，教师进行第三次富有创造性的个性化备课。

6、教研组长负责教师单元备课、课时教案、年级学科备课的日常检查工作，实行年级学科组长签字认定制度。

三、上课  

（一）强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工作。准备好本课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。上课前关闭手机等一切通讯手段。课堂上，不得随意离开，不得抽烟，不得干私活，不得看闲书，不得与外界人员闲谈，并禁止外人进课堂干扰师生上课。教师必须于上课铃响前2分钟到教室，准时授课，严禁迟到；下课铃响，及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。教师在课堂上授课时间一般不超过20分钟。

    （二）组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性。要使所有学生集中精力、认真思考。要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。

（三）根据不同的教学要求和课型，必须做好课前预习或复习检查。复习要紧扣教学内容，检查的方法要灵活多样。对学生回答的问题，要及时做出公正的评价。要鼓励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生多鼓励，严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。

（四）树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。积极稳妥地进行教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。做到探究式学习与接收式学习的有机结合。

（五）要注意研究信息技术与学科课程的整合模式，恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效益。

（六）教师衣着要整洁、朴素，不得穿背心、短裤、拖鞋进入课堂，不得体罚和变相体罚学生；教学用语要简练、准确、有条理，要使用普通话；板书必须规范，严禁随意乱画，严禁写错别字。“三字一话”的训练要与课堂教学紧密结合。

（七）严禁将学生的自习课变成教师的讲授课，自习课要有辅导教师，维持好自习纪律。

    四、作业的设置与批改

    (一)作业的设置：

1、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度，坚决禁止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式要灵活多样。

2、作业的数量：

（1）课堂作业数量的规定

小学段：

①语文：1—5年级均设语文作业，基本篇目1课1次作业。一、二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文：二年级设写话本，铅笔书写，写话每学期不少于10次；三、四、五年级设大小作文本，钢笔或圆珠笔书写，每学期大、小作文各8次。

②数学：每周作业4—5次。一年级上学期设田字格演草本，一年级下学期和二年级设横格小演草本，铅笔书写；三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。

③英语：设口

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