语、听力和书面作业三种。涉及书面作业的年级，每课1次作业。

④思想品德、社会、劳动、音乐、健康等学科不设书面作业；自然学科每课1次作业；美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业。

初中段：

①语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文、小作文每学期各8次。小作文以与教材配套的片断训练为主。

    ②数学：初一、初二每周4次；初三每周3次；初四每周2次。各年级每次作业的数量不少于3个题。

    ③英语：初一、初二每周4次；初三每周3次；初四每周2次。各年级每次作业的数量不得少于5个题。

    ④物理：初三、初四每周2次。每次作业不少于2个题。

    ⑤化学：初三、初四每周2次，每次不少于2个题。

     其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周1－2次，每次不少于2个题。

高中段：各科作业的设置按照有关规定执行。

（2）课外作业数量的规定

课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。小学一年级不布置书面课外作业，其它年级每天的课外作业总量要求是：二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五年级不超过1小时；初中各科课外作业的总量每天控制在1.5小时；高中各科课外作业的总量每天控制在2小时。

3、作业的质量：

（1）符合学科课程标准的要求；

（2）符合学生学习的实际。

    (二)作业的批改：

    1、作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。对作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的3／5，提倡作文面批。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。严禁嘲讽式、套话式批语。老师要及时抽查学生的课外作业，每次抽查的数量不少于总人数的1/3。

2、教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。

    3、作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。

4、各任课教师都要有批改手册，每次作业都要有批改记录。要设置学生错题改错本，学生作业错题必须改错重做，教师要复批。

5、严禁学生和家长代批作业。

    6、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。

7、各科作业的布置及批改情况，学校实行定期检查制度，检查结果要量化计绩，并记入教师的业务档案。

教导主任每学期分期中、期末对教师的作业设置与批改情况进行两次检查，校长、业务校长和教导主任除参与期中、期末的集中检查外，对教师的作业设置与批改情况进行不定期抽查。乡镇（街道）教研室对所辖中小学教师的作业设置与批改每学期进行一次集中检查。

五、课外活动与辅导

（一）学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动，如读书活动、专题讲座、学科兴趣小组、竞赛辅导小组、体育运动会、文化艺术节等，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。

（二）根据学生实际状况，有针对性地开展学习辅导。要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度，做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。使学生的个性、特长得到充分的发挥；使学习困难学生能够弥补其知识缺陷，增强学习的自信心。

（三）学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一致性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。

教导主任负责对课外活动与辅导进行检查，并在活动与辅导记录上签字。乡镇（街道）教研室对所辖中小学的课外活动与辅导每学期集中检查一次。

    六、教学质量验收及质量分析

    (一)教学质量验收

l、教学质量验收的方式 

教学质量验收的方式包括课堂测验、单元过关测试、期中检测、期末考试、毕业考试、升学考试、竞赛等。高中段可进行月考，义务教育段不得进行月考和毕业考试，小学段一、二年级不得进行期中检测。

教学质量验收采用“分级验收”的制度；毕业、升学考试由区组织验收；期中检测和期末考试由学校组织验收；单元过关由任课教师或级部负责组织验收；课堂测验由任课教师负责组织验收。

2、教学质量验收的要求

（1）课堂测验。每堂课，有具体可测教学目标的一定要当堂检测，且当堂反馈矫正。

（2）单元过关测试。每个单元或章节都要进行单元过关测试，测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定，要做好单元测试记录，经单元测试发现的问题，要查漏补缺进行补课。

（3）期中检测和期末考试。各学校必须认真组织期中检测和期末考试。要严肃考风考纪，以考风正教风，正学风。

（4）初中和高中的升学考试由区统一组织；小学不组织升学考试。

    (二)质量分折

    1、教学质量分析一般分三个层次，即学科、级部、学校。学科的质量分析，由任课教师或备课组长负责，要形成质量分析的相关表格和书面材料；级部的质量分析由级部负责人组织实施；学校的质量分析由校长或教导主任组织实施。

2、教学质量分析主要指标一般包括基本状况（平均分、及格率和高分率以及试卷每个板块乃至每道题的得失分率）、存在问题及原因分析、补救措施等。期中、期末要有详细的质量分析，单元检测应有学生成绩统计及简明的小结。

3、各教学质量分析会，主持人要组织相应的人员参加，实事求是地分析成绩与问题，认认真真地反馈。

教研组长负责对本教研组教师的质量分析进行检查，校长、业务校长和教导主任负责对各教研组的质量分析进行检查。乡镇（街道）教研室负责对所辖中小学质量分析进行集中检查，每学期一次。

七、教研、科研和教改实验

（一）各校要组织教师认真学习党和国家的教育方针政策，研究教育教学理论和专业知识，组织课程标准、教材、教法、学法研究活动，每学期校级教研活动不少于2次、学科教研活动不少于2次、年级学科组间周活动1次；组织教师互相观摩听课，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学能力。中学毕业年级要着力进行课程标准、考试说明、教材及中、高考试题的研究。

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