，根据自己的写作特长，文体爱好等，把作文水平发挥到最佳程度。
题目，贴近学生生活，又紧扣社会热点，让人人有话可说，便于考生充分放飞思想，展现个性，抒发真情。立意，应体现多面性，让考生从不同的角度构思。取材，要体现广泛性，引导考生善于从广阔的社会空间选择生活材料，捕捉敏感问题，结合自己的经历，写出独特的感受。表达，要体现的灵活性，能让考生选择自己最擅长的表达方式，尽情抒写自己的真情。
过去我们在中考作文命题中过多地注重了学生求同思维的考查，在今后开放的中考作文命题、开放的语文教育中应更注重学生发散性思维的培养。面对开放的时代，开放的语文教育，开放的中考作文命题，师生都应打破陈旧的思想禁锢，进行多元化思考，写出新颖的文章来。
（三）答案的开放。不拘泥于答案的唯一性，而注意只要言之成理、自圆其说。
例如：本文语言上有什么特点？请写出自己感受最深的两点，并作具体分析。这类题，从全文考语言的鉴赏，让学生自己去发现，体现阅读的个性化和多元化理解。又如：某地中考给考生提供了一篇文章，《生活中需要思索》，题目要求是：认真阅读上文，你读懂了什么 ? 请以问题的形式表现出来（即有问有答，能提几个就提几个，提出的问题越有深度、越有意义越好）。题目没有标准答案，考生可以写自己最想表达的内容，有了一个自由挥洒的空间。
解答这类题目，首先要从全面提高学生的语文素养着手，教师应更新教学观念，积极倡导自主探究、研究性学习。充分利用丰富的语文资源，不局限于知识传授和单一训练，引导学生注重语文实践和综合性学习。其次，要强化学生的语言能力培养。
中考语文命题中开放性的试题，重视创新能力和社会实践能力的考查，有利于学生在学习语文时思路更开阔；有利于从根本上扭转阅读教学的被动局面；有利于最大限度地激励师生的创新意识；有利于充分尊重阅读主体的个体差异。这就足以引起教师对培养学生创新意识和创造精神的重视，足以鼓励学生们在日常的学习生活中去注意思维的发散和创新，养成多角度观察事物和分析问题的习惯。

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