徐德强_浅谈语文学习中的积累
 
作者：徐德强    文章来源：《语文教学与研究》2007年第9期    
 
笔者在中学从事语文教学近20 年，经常会遇到学生向老师请教语文学习的方法，教师往往告诉学生语文学习重在积累。的确，“积累”不失为语文学习的重要方法。可是，由于语文学科的特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了"积累"必须有一个过程，甚至周期很长。笔者曾化用陶渊明"勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损"的名言，对学生说：语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。"借此告诉学生语文学习"隐性"增长的特点，这个隐性增长的过程就是积累。可是，不少学生由于急功近利，因此，他们在学习语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累的重要性。 他们或轻视积累，或浅尝辄止。还有许多学生对积累的认识肤浅简单，认为积累不过是记住几个词句而已，甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书 袋子和书呆子。好像强调了积累，就会磨灭学生的灵性和阻碍学生创造力的发展，其实这是一种误解，是一种民机械认识论。鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文学习中的积累。

一、积累的重要性

"语文素养"是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累。积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。自古以来不少大师对此都有过精辟的阐述。荀子说："积土成山，风雨兴焉;职水成渊，蚊龙生焉；积善成德，而神明白得，圣心备焉。故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"又说：“积研削而为匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子”，庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”管子说："海不辞水，故能成其大；山不辞士石，故能成其高。"一个人积累的基础知识越广博深厚，所成就的学问也就越大。宋代理学家朱熹诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”如果把语文学习比作一条河流，那积累就是开源。开源，才能泼流。在《普通高中语文课程标准（实验）》中多次提到积累。新课标高中语文课程，无论是必修，还是选修，也无论是阅读鉴赏，还是表达交流，都少不了这一基础环节。可以说，积累在语文学习中占有根本性、决定性的地位。古语"积学以储宝，厚积以薄发"，说的正是这个道理。离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文学习的高楼大厦就难以稳固，学生的语文素养就无法形成。

二、积累的三个层面

积累对于语文学习的意义非常重大，因此我们在语文学习实践中要重视积累，合理而又充分地运用积累的策略。在积累的过程中.我们应认识到积累绝不是单一的、简单的。积累不仅是知识的，也是生活的，不仅是能力的，也是情感的。积累因其内容的不同，可分为气个不同的层面，下面简述其概：

1.积累字、词、句、段、篇，这是积累的第一个层面。字、词，是语文学习中的基础知识。可以说，如果不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇， 既是表达的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们表达就可能言之无物，言之无文。

2.积累语感，是积累的第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语表达的直觉判断或感受。语感，是一种通过阅读积累而形成的一种能力，它对阅读学习很重要。平常我们常常 会看到这样一种情形：同一段文字，有的学生读几遍也不知所云，有的学生读一遍就知道这一段文字的内容。这种结果就是语感差异造成的。语感的积累，要靠阅读获得。

3积累感悟或情感，这是积累的第三个层面。积累不仅是知识才能的量的增加过程，还应在此基础上有一个到质变的过程，正如荀子说的"君子之学如蜕，幡然迁之"。因此本质意义上的积累是用生命、用心灵来完成的。学生通过感悟不仅能沉淀和丰富语文学习的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，有了感情和情感的积累，我们的写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思考的参与并过滤而获得的。

三、积累的途径

美国教育家科勒涅斯说"语文学习的外延与生活的外延相等。"语文学习的天地有多大，积累的途径就有多宽，积累的领域就有多广。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累的途径，概括起来说有以下几条：

1.从教材、名著、报刊中积累

从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷的途径。教材是学生学习知识、形成能力的根本，它囊括了不同时代各种风格、各种流派的作品，具有规范性和代表性。名 著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会风云、人生百态的反映。从教材、名著、报刊中，通过阅读可以获得多方面的积累:既可以积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上；也可以积累语感，还可以积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感慨，然后我们把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式记录下 来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。

2.从生活中积累

从生活中积累，是语文学习的重要途径。生活是语文学习的大课堂，我们可以从生活中的不同方面、不同角度、不同时间、不同场所、不同事情去积累。我们可以通过观看影视媒 体去积累，可以在参加各种活动的过程中去积累，还可以在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过马路；校园中，你看到一位同学随手拾起地上的一片纸 屑;寒风中，你看到母亲倚门而望，等待着上晚学的你归来，母亲瘦弱的身体在寒风中瑟瑟发抖……这时，你的心灵深处是否会有一丝震动?你难道没有发现生活时时处处都充满着真善美?生活中到处都洋溢着一种爱? 把你的这份感动、瞬间的领悟记录下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最好财富。

3.从大自然中积累

从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途

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