转益多思是吾师

参加语文骨干班的讨论感受

　　　　　　　　　一衣带水的感受

如果一个点，在原地不移动，那就永远只是一个点。如果一个点，沿着不同的轨迹运动，那么这可点可能形成线，也可能形成圆或者其他图形。作为一个教师，如果他永远只是静止的关注自己，那么他的发展就受到了局限，如果能够跟自己的同事们，相互交流自己的思想和教学心得、教学问题，那么，他的思维就会有发展，他的眼界会有拓展，他的教学优势会进一步发展，同时教学中的问题会得到进一步的解决，教师的专业知识和教学技能会得到进一步的提高。

这次讨论，虽然只有短短的二个小时，但是无论是导师还是小组成员们之间的思维撞击，不但引起了我思辨的兴趣，而且也让我看到了自己在自身提高上的一些问题。

首先，我应当学习永建中学邹爱萍老师和她们的同事的合作精神。她们有我的学校教研组一样的困难，但是她们面对着这样的环境，没有气馁，更没有消极，而是积极合作，四个人，合成了一股绳，她们的合力，创造出了一个团结、互助、共同进步的教研组。邹老师说她最欣赏王洁博士的两句话，不要“不要期待奇迹，不要拒绝理论”。是的，在教学上没有奇迹，有的只是一步一个脚印的实践，有的只是大家的精诚合作，共同进步。是的，如果没有理论的总结和进一步的指导，那么，我们的教学就只是停留在不断耕田的水平，而如何播种，如何收获，就成了遥不可及的梦想了。

其次，我应当听听施建华老师的指导。施老师说的为成功老师的三步：第一个条件：教师有强烈改变自己的愿望；第二个条件：他是一节课一节课的打磨出来，一个年青老师，如果总是这样打磨，提高就快得多了；第三个条件：进行课例研究，每学期都要搞二到三次，每学期都要着重指定一到两个老师。语言虽然质朴无华，但言简意赅，批亢捣虚，直接点中了我们的几个弊病。反省自己这些年的教学情况，确实存在的以下的问题：常常容易满足，一点小成绩，小进步，就让我可以自我陶醉好久，却不愿意深入地去看看自己教学中存在的问题，去耐心地听取同事的意见，却倾听学生们的想法，去解决教学中的相关问题；没有多大的耐心去打磨课，上课片面的追求成绩，总是希望一步登天，而不愿意做好基本功，经常以忙做借口中，而不在理论和实践上进一步提升自己；教研组活动马马虎虎，没有意识把教研组活动组织成为教师进一步提高的最佳场所。听了施老师举的例子，讲的话，深深感到受益非浅。

第三，我应当认真思考朱振老师的建议。朱老师告诫我们三点：把教科研和教学实践相结合，用教科研的观点，和实际相结合起来，不要认为理论很难，有机结合，还是很有收获的；要时刻紧跟理念，学习先进的理念，听听看看相关的事例；作为教师，应当有职业道德，既然选择了当教师就应当好好当一下去。朱老师的三条，其实讲了做老师的基本态度：理论与实践相结合；不断学习；有敬业的精神。十四年一线教学，自问，却好像很少有意识将理论和实践相结合。真如朱老师所说，这种情况，就是停留在经验摸索和总结上，但感性的经验，却无法上升到理性的被探讨上。说不出教学的所以然。所以，从更高层次的角度去反思教学，是许多老师从经验性教师，成为专家型教师的必由之路。

教研员钱老师总结的好，我们下一阶段的任务就是快乐并行动着。教学不仅仅只是一个静态的职业，对我们来说，它是一个不断动态变化的过程。只有不断改进、提高，不断地看到新的自己，在这份工作中，我们才能获得乐趣，才有成就感。用顾泠沅教授的话来说，研究要满足自己的需要，这样的研究才是有效的。所以立足于自己的教学中的问题，用合作讨论，不断的打磨课的形式，让我们的课堂教学，成为自我发展的最佳途径，这正是我学习了这几天后，形成的新的追求。