人教版八年级上册《诗四首》讲学案

学习目标：

有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。

品味语言，体味诗歌的内涵。

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 

学习重难点：

      有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗

品味语言，体味诗歌的内涵

学习难点：品味语言，体味诗歌的内涵

学法指导：

读、理解、背诵、领悟意境，从下面几个方面入手：首先是读。读的时候语调要富于变化，要注意抑扬顿挫、轻重缓急。其次是想，即激发想像，感悟意境。第三是思，在理解的基础上，展开联想，并结合作者的写作背景和自身的经历，挖掘文章的意境美。

王维他的诗画是“诗中有画，画中有诗”，故分析其诗艺术特色，必须注意诗画一体的特点。

一、预习导学

1、学习《归园田居》(其三)  陶渊明     

学生正音、划节奏并自由朗读课文。思考下列问题

a．这首诗可分几层意思?

b．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?

c．这首诗流露了作者怎样的感情?

2、《游山西村》

注意字音、节奏。学生自由朗读课文，思考下列问题

a．全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。

b．诗歌表现了诗人怎样的心情?

3、王维的《使至塞上》。

    学生自由朗读课文注意字音、节奏。思考下列问题：

    出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?

4、《渡荆门送别》李  白

学生注意字音、节奏并自由朗读课文。思考下列问题：

a．说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。

b．抒发作者乡愁的是哪一句?

二、学习研讨

1、《归园田居》(其三)

a．用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)    ．

 b．找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。

2、《游山西村》中，哪两句诗流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

3、《使至塞上》

a．说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?

b．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

4、《渡荆门送别》

a．写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?

b．赏析：“山随平野尽，江入大荒流。”

三、巩固提高

（一）、默写这四首诗

（二）A、<使至塞上> 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1:“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?                                                                                                                                                                     

2．尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中?

3．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

B、《归园田居》

　种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

　道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

1.这首诗为什么为后世文人所称道，说说你的见解。

2.“但使愿无违”中的“愿”是指什么？

3．陶渊明辞官不做,归隐田园,你认为他的做法是消极的还是积极的?

四、拓展延伸

《饮 酒 》  陶渊明

   结庐在人境， 而无车马喧。   问君何能尔? 心远地自偏。   采菊东篱下， 悠然见南山。   山气日夕佳， 飞鸟相与还。   此中有真意， 欲辨已忘言。

   1．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是_______________________________。

  2．诗中描写的景物突出了__________________________________特点。

五、考点链接

A：阅读下面文字，回答后面问题。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。

1．头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？

2．颔联两句的精彩之处表现在哪儿？

3．颈联着重表达的内容是什么？

4．最后两句表达了诗人怎样的感情？

5．这首诗在写作上有什么特色？

B:阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

《绝句》(其一)杜甫             《春  望》杜甫

    眼见客愁愁不醒，    国破山河在，城春草木深。

    无赖春色到江亭。    感时花溅泪，恨别鸟惊心。

    即遣花开深造次，    烽火连三月，家书抵万金。

    便教莺语太丁宁。    白头搔更短，浑欲不胜簪。

 (1)以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情?

(2)《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句(其一)》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。两句诗的表现手法相同吗?请谈谈你的看法。

C:<登飞来峰>    宋 王安石

    飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

    1.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？

      2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？

七、学后记（教后记）

附：《诗四首》答案

一、预习导学

《归园田居》(其三)  陶渊明  a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。 b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。 c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。

《游山西村》a．围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西 村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，   正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能 够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。 b．表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好 客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

《使至塞上》  出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?明确： 作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻 车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。

《渡荆门送别》a．写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。 b．“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。

二、学习研讨

《归园田居》a．用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)    ． b．找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。 l曰I学生思考并讨论交流。明确： a．诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山 脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起 来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫， 可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。 b．“衣沾不足惜，但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘，写出了那份勤劳与执著。语言“自然、通俗”。齐背课文

   《游山西村》中，哪两句诗流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

  明确：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。

（补充：《归园田居》(其三)和《游山西村》都反映乡间生活，抒发的感情有什么不同之处?   明确：《归田园居》(其三)流露出了归隐田园后的遁世思想。《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。）

《使至塞上》 a．自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的 上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。b．大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上 云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单  纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野   所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂  情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。

《渡荆门送别》a．“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的。 b．示例：“山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

  “月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。

  “仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。

三、巩固提高

A、《使至塞上》 王维  1．“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。 2．燕然  3．“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

B、《归园田居》1、略2.这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。3略

四、拓展延伸《饮 酒》 陶渊明1 。“心远”或“悠然” 2． 宁静、平和、?闲适、恬淡。

五、考点链接 A、1．“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。2．一方面它是写景的佳句，写出了山水重叠环绕，春 光无限的自然风光；另一方面它又富于哲理意味，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味。3．是通过 对乡村祭祀的描写，赞美古老淳朴的风情风俗。4．对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。5．标题是《游山西村》，全诗没有写一个“游”字，但诗中的每一句又都和“游”字相联系，记游的过程表 现得很有层次。

B、绝句(其一)杜甫 《 春  望 》 杜甫

 (1)表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。

  (2)这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。如说相同，都是用了“乐景写哀”的反衬手法，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁；或说不同，《春》诗中“花鸟”与诗人情感已一同“溅泪”、“惊心”，情景融为一体，而《绝》诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”；或说出同中有异。

C、《登飞来峰 》 宋 王安石、1.指困难、挫折、障碍等   2.</