为“杨不管”老师叫屈_欧阳诸葛梦

课上学生无视教师，无视纪律而大打出手。教师无奈，于痛苦中选择站在三尺讲台上充当“看客”，不加以制止，而是继续上课直至下课。其实，说到杨老师没有制止，这冤枉了杨老师，他在学生打架时曾说了一句：“你们有劲的话，下课后到操场上打。”这句话表面看来的确背离老师的职业道德，在局外人（那些不是老师，尤其是不是中小学老师的所谓道德者）看来，是极不负责任的语言了。但是只要稍有良知，对教育现实稍有一点感性认识并能稍作一点理性思考的人而言，我们理解了杨老师说这句话背后的无奈与痛苦。杨老师用这种方式来制止，是我们不愿意看到的，也是杨老师不愿意做的。也许当初杨老师选择教师，他绝对没有想到教育会是如此地让人尴尬。

在杨老师之前，我们知道就在这所学校曾经发生学生砍杀老师的事实，我们也知道在课堂上，那些称作被教育者的英雄们殴打老师，辱骂老师，在课堂上气死老师的事情。而在我工作的学校，一学生上课时不小心想休息一下，授课老师用书啪了一下以示提醒，而事后，这一提醒让这位老师付出了5万元的代价，因为这个学生在其家人的操纵下耳经常疼了，老师钱出了，耳朵就好了。另外一位老师，见着一个不是他的学生逃学，因道德使然，在路上遇着这个学生的时候，批评了几句，被这个学生恶了2万元……

我们尊重知识，因而重教尊师，但是现实是什么呢？现实中的人对教师的期望值是什么呢？现实社会对教师赋予了什么呢？教师之所以是教师，是因为教师知道一个学生首先是人，其次才是学生。我们的社会首先应该为学生成长提供一个优良的环境，而不是动辄指责教师。社会为学生尽到责任，家长为孩子尽到责任，我们的学生还会不在课堂上无视老师无视纪律而大打出手吗？

出现这些诸如杨不管，范跑跑之类的语言和现象，本身就说明了我们的教育出了问题。我们的社会育人的功能出了问题。因此少一些指责，多一些自我反思，多一些对教育的理解和一些冷静地审视，然后再从道德的层面来衡量我们的老师，那么这将是中国教育之幸，中国教师之幸，中国儿童之幸，中国百姓之幸。

“国家兴忘，匹夫有责”，这句话应该说成“国家兴亡，我的责任”。在此我也套用一下：“教育兴亡，人人有责；教育兴亡，我也有责”。多好。