一年级下语文教参汉字家园1—4

汉字家园1—4
教材分析
本课共有8组词语，每组3个词语之间有着密切的联系，如：“鸡蛋、鸡雏、母鸡
”“幼苗茁壮、根深叶茂、果实累累”“幼年、少年、成年”体现了在三个时期
，同一事物不同的变化。“过去、现在、未来”“早晨、中午、傍晚”等5组体现
了时间的变化。
本课配有9幅图，为学生掌握部分字音、字义提供了形象依据。
教学目标
1.认识13个生字，会写“过”“未”“母”“苗”“实”“午”“周”“年”8个
生字。认识一个偏旁“艹”。
2.认识24个词语，积累词语。
3.反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。
教学建议
（一）教学准备
1.课前准备“艹”“苗”的字理图，生字、生词卡片。
2.准备课文中的9幅“情境图”或课件。
（二）教学过程
1.读词感悟
（1）本课的词语在编排上很有特点，容易让学生产生兴趣。教学时，可让学生读
一读，想一想，再说一说自己发现了什么，从而让学生感悟到本课的这些词语之
间的联系。
学生感悟到了它们之间的联系后，可以让学生联系生活实际，再举一些类似的词
语。
（2）在教学时，可让学生通过反复朗读词语来读准字音，理解字义。对个别较难
理解的词，如：“幼苗茁壮、根深叶茂、果实累累”等加以指导，不必一一讲解
。
2.识字与写字
（1）本课的识字量比较大，可把本课的生字分为两部分，在两课时中分别去完成
，减少识字的难度，多为学生创造生字复现的机会。
（2）识字时，一定要采用多种识字方法来识字。如：“苗”“母”可以用字理识
字的方法；“未”“午”可以和熟字“末”“牛”加以区别；“过”“实”等字
可以用熟字加偏旁的办法；也可以让学生进行扩词来掌握本课的生字。
（3）本课的生字要注意“茁”“壮”“深”“周”“实”的读音，“年”“母”
的笔顺。
3.活动提示
（1）“比一比，写一写”是为了巩固、区别所学的生字。可让学生先来比一比，
看看这些字有什么不同；再让学生来扩词，增加词汇量，帮助学生掌握这些字的
音、形、义。
（2）“说一说”通过练习说话，巩固所学词语的字义，同时可训练学生的表达能
力，进一步体会词语之间的联系。
（3）“读一读”是为了再现以往学过的生字词，通过读儿歌来巩固以往学过的生
字。
4.课时安排：建议2～3课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
1.本课的这些词语有着密切的联系，学生只要感悟到了就行，不必进行细致的讲
解。
2.本课的识字量比较大，一定要合理地安排课时量。

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