家庭学校 齐抓共管 
 
  教育永远都是一个不老的话题，也是一个在不断更新的话题。早在三字经上有云：养不教，父之过。教不严，师之惰。可见老古人就已经意识到，教育是围绕家长、老师和学生三方面的因素而进行的。在这个问题上，我们威海锦华小学也在不断的摸索探新中进行，多元化、开放式的教育方式已在潜移默化深入我校。为了让我们的孩子们的明天能在蔚蓝的天空下快乐地翱翔，今天，我们携手家长，共同为孩子营造出一个活跃的知识平台。

 一、教育是一们心理学

1． 如何理解教育？ 在我接任一年级班主任工作以来，很多家长曾经多次询问我在学校的表现。问题大都是这样的“我的孩子反应快不快？”“某某最近成绩如何？”每当面对这样的问题，我都会想教育的目的到底是什么？家长为什么最注重的只是学生的成绩？问上述问题的家长不得不让人想象他的孩子将来发展趋向，学生的学习成绩固然重要，但我认为学习成绩并不代表一切。我们可以理解现在的家庭只有一个孩子，父母对孩子的要求也相对提高了。但是这种教育观念的确是存在一定的误区。就拿我们一年纪来说吧，入校的孩子大都是6周岁，这是一个特殊的年龄层，是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础，这是一个爱的能力和情感的发展的阶段。 教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。作为一年级的老师，我们深感责任的重大，短信成了我们和家长联系的最佳途径。在这不小小的键盘上，我们收到的是理解与建议，发出的是关心与赞许。短短的几个月，我们积累的经验可谓收获满仓。

 1、 教胜于言传. 父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。 享受孩子带来的快乐.

 2、投其所好 灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍，请尊重孩子自己的选择。来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们 　

    3、在游戏的乐园里畅谈学习 游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。 　

　4、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么 　　传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！” 记得我曾经看过一个儿童心理学家举过这么一个例子：当一个小孩子手里拿着一个杯水送给妈妈时，妈妈说：“拿好了”孩子成功得送到了妈妈的手里。相反，另一个孩子也同样拿一杯水送给妈妈，这位妈妈说的是：“不要把杯摔破”同样一件事情，不同的语言表达，带来的是决然不同的结果。所以父母的语言也是一门教育。 　

　5、相信我的孩子最棒 　很多父母都容易犯的通病就是总觉得自己的孩子不如人家的好。数落自家的孩子，羡慕人家的孩子，我想何必张他人志气，灭自己威风呢。其实每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边

 二、创设性家校互动

 1、 为了呼应中国少年e时代的现代化教育，全力打造我们锦华小学的育人特色，我们的家校互动在网络方面

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