教师是关键，学生是主体，重点是落实

……中峰中学2005－2006学年度下期德育工作总结

在一学期即将结束的时候，认真回顾一学期以来的工作轨迹，对自己的工作进行反思，我的心情久久不能平静。我一直在不停的问自己：我到底做了些什么事？做得怎么样？存在什么问题？最重要的是班主任和学生有了什么进步？学校德育工作有什么新的发展？德育工作为学校整体工作特别是教学工作的推进发挥了什么作用？等等。一学期以来，德育处的工作在校长、分管校长和学校党支部的正确领导下，按照学期初制定的工作计划安排，基本做到教师的关键作用得到了强化，学生的主体地位得到了重视，学校工作任务基本全面落实。现向大家汇报如下：

一、 教师的工作除了教好书，还要育好人

在过去的年代，“教书匠”是教师的代名词，在我们广大教师的心里教书是主要任务，育人是学校领导、班主任的事，缺乏育人意识，而育人是教师的首要职责。联系工作实际，我从教师教书育人的角度做二点总结和谈一点看法：

1、          突出班主任在学校德育工作中的主力军地位。

班级是学校的基本单位，是德育工作贯彻落实的主阵地。我校校风学风的好坏、德育工作的成败，和13位班主任的工作休戚相关。因此，做好13个班主任的工作，充分调动班主任们的工作积极性，是做好学校德育工作的首要任务。在本学期，通过组织班主任学习班主任工作职责、班主任工作管理考核管理制度，让班主任明确学校与班主任工作的要求，特别是让班主任熟悉班主任考核指标、先进班集体、优秀学生评选指标，做到工作心中有数；严格班主任工作计划的拟订，要求计划中做到目标明确具体切合实际，措施有效，活动安排具体有指导性，增强了班主任工作的计划性；加强了对班主任工作的督察力度，对班主任上岗情况，对《守则》、《规范》的落实情况等进行了检查，检查结果发现多数班主任工作敬业，而且效果明显，比如：本学期以来，我校的活动水平有了明显进步，这一点，班主任功不可没；加强对单项工作的考核，提高班主任待遇，本学期把班主任组织班级教学纳入教学奖考核，在一定程度上调动了班主任工作的积极性；认真组织班主任研讨会，从班主任发言、会议氛围、会议议程、领导点评等几个方面作精心的总结，督促班主任认真进行工作反思，进一步提高了班主任工作的思想意识和工作水平；认真做好期末班主任工作的测评，并把测评结果及时与班主任交换，督促班主任查找自身存在的问题。通过一系列的措施，班主任的敬业精神有明显增强，为学生服好务的意识有明显改进，多数班级发展平稳顺利，涌现出了初一（3）班活动组织好、初一（5）班学风好、初二（2）（1）班常规工作好等充满生机、富有特色的班集体。

2、          逐步推进全员育人队伍建设，全体教师的育人意识有了一定增强。

通过前2年的努力和《全员育人岗位责任制》的落实，我校老师的育人意识有了一定增强。本学期以来，继续落实了《全员育人岗位责任制》，主要做了以下几项工作：明确了政治课老师在班级德育工作的重要地位；认真组织课外活动，发挥了课外活动的育人效果；要求每个教师协助班主任搞好班级管理，并把班级效果纳入科任教师的年度考核；继续开展了对后进生“一对一”的帮教活动，并建立完善了后进生档案。现在，多数老师课堂上对学生愿管了，学校整体的育人氛围比过去有了增强。

3、          德育工作急需全体教师继续努力

做好德育工作不仅是学校领导、班主任的事，也是全体教师的事。远的从最近江苏一些名校的报道，近的古南中学的成功，无不是从德育工作抓起的。目前，我校德育工作全校教师存在的主要问题是：部分班主任对德育工作要求是不够高的，主要表现为部分班级只求班级不出事，没有更高的要求，满足于学校布置工作的被动应付完成，没有把班级的发展引导到为学生的全面发展服务这个落脚点上来；相当部分的老师育人意识仍然淡漠，主要表现为害怕当值周老师，甚至根本就不愿做值周老师，对学校布置的“一帮一”活动也是消极应付，完成任务，甚至是上交资料了事；部分老师对自身要求不够严格、表率作用不强，主要表现为教师办公室的清洁卫生一直存在问题，部分老师在学生面前不重视自己的言行（抽烟、打牌、乱扔纸屑）；学校对德育工作的投入不够，班主任的基本津贴偏低；学校德育管理人员欠缺。这些问题，透漏出一个非常重要的信息，德育工作是一项细致的、琐碎的、复杂的工作，需要全体教职员工的齐心协力，形成一个齐抓共管的良好氛围，这样，德育工作的开展才会受到事半功倍的效果。反之，不管我们学校领导、班主任怎样努力，收效也不明显。对此，今后加强师德师风建设，全面提高教师育人水平，是我校必须要思考和解决的问题。

二、 德育工作真正的主角是学生

老师是教育者，学生是受教育者。基于这一认识，在我们的工作中，不自觉的就把教师当成了德育工作的主角，把学生摆在了从属地位。一天到晚，教师忙忙碌碌，殚精竭虑，但效果不佳。我们感到了学生带给我们的压力。可我们能不能做一个换位思维，站在学生的角度，给学生提供一个平台，让学生自己去管理，老师做好指导。我

[1] [2] [3] 下一页