班主任工作案例系列66 “脏话”别动                    

                  诸暨市实验小学赵霞萍

                  五点钟了，教室里仍然有三四个学生。这几个孩子，因为他们的家长都在外地做生意，而由家里的保姆或老人照顾，家里天不怕地不怕的，一到家里，就捧住一只电视机或一台电脑，不是搞到自己筋疲力尽不下来，因此每天的家庭作业不是草草了事，就是不做。看着这几个聪明的孩子，我于心不忍，不能就这样把孩子们的学习荒废了。于是，我和老人们商量，家庭作业的任务还是交给我，让这几个孩子放学以后留下来，做完作业以后再回家。这样一来，我每天不到五点半就不能回家，长时间的工作使我感觉有点累。可是我感觉到我这个做法孩子们都很反对，因为很明显我把他们看电视，玩电脑的时间挤占了，虽然嘴巴不敢讲，但是心里很不满。看到了这个情况，我本想和他们聊一下，只是因为自己太累了，太忙了，也就一天一天的拖着……五点半，这几个同学的家长来接了，可是有一个叫可可同学的作业还没完成，他知道作业没做好，赵老师是不会让他回家的，眼看保姆已经站在教室里了。“我得赶紧做作业，抓紧时间，要不电脑游戏又不能玩个痛快了。”于是他一边飞速的赶作业，一边对保姆吩咐：“快点，帮我的书包整理好。”怎么？自己的书包都要保姆整理好？我的心一寒，就走了过去，在保姆手中夺回了书包，交到可可的手里，让他自己去整理。这时，他已结束了最后一个字，手里拿着一瓶保姆拿来的牛奶想喝，听到了我的话，他只好放下了牛奶，沉着脸，气冲冲地跑到书包柜前，收拾起书包来，嘴里还念叨着什么话，虽然很轻，但我还是听见了……原来他讲的是：死掉赵霞萍，杀掉赵霞萍（诸暨土话）……听到了这些话，我的心象被冰冻了，感到彻底的累。为了他们，从开学起，我从没有一次去接过自己的孩子放学。我每天这么早上班，这么迟下班，我为的是什么？我得到了什么？我觉得我做了那么多那么多的事，付出了那么多那么多的爱，却得到的是一连串咒语，实在太使人伤心了。我说不出话来，只是让他站到我的身边，我不敢说话，我怕我的泪水会出来，我的火气会上来，我的手会抬起来……过了好久，我才挤出了一句话：“你太令我失望了，你可以回家了”这个孩子也被当时的场面吓住了，站在那里一动也不动。我看孩子不走，就一声不响地收拾好教本，径自回家了。回到家里，我怎么也吃不下饭，刚才的镜头一幕一幕地在脑海里回放。无疑，这孩子缺少正确的引导，他认为保姆拿了他家的工资，理应为他服务；老师剥夺了他的自由，理应受到诅咒……但是我又想，是不是我也有做的不对的地方呢？我总是考虑到他们缺少家庭教育，因此在课堂，在课外，我盯得很“紧”。恐怕又出了什么差错，现在连家庭作业也要监督完成，是不是他们也觉得我的无微不至的爱把他们压得喘不过气来呢？想到这里，我的心平静了下来，我想我的爱他们并不是熟视无睹，只是难以承受罢了。

                  第二天上班，当我走进教室，可可已经早早的来到学校，看见我，他例外地叫了一声：“老师，早上好”这在以前可是绝无仅有的，说明他对昨天的事也很后悔。听到这句问候，我的气全消了，可我还是装出一副生气的模样，没有去理睬他，我觉得应该让他体会一下失去爱的滋味。上课，我没有额外注意他，可发现他的发言竟然积极起来了，中午吃饭，我也没有让他坐在我的身边吃饭，可发觉了这一次他没有挑食，把饭菜都吃完了，放学回家，我也没有让他留下来，可他却主动留下来……这一天，我比以前轻松，我想，如果对我的咒骂可以换来对自己错误的悔改，那我有什么可以生气的呢？可是我又觉得我现在如果原谅他，也许他很快就会变成老样，我要让他记住这个教训：不能不讲礼貌，不能把别人的爱看作理所当然，爱是相互的。第三天，除了课堂上，学习上，我没有和他多说一句话，第四天，第五天……一直这样。

                  一个星期很快过去了，这一个星期他很认真，但是有点沉默。我觉得我应该和他谈谈了。我把他叫到了教室的阳台，相互交流了双方的感受。我说这星期我很难过，说我最喜欢的学生伤害了我，他说他也很难受，他伤害了一个最关心他的人的心。他还给我看了一份啼笑皆非但真诚的检查：

                  尊敬的赵老师：

                  我错了，我不该这么说，赵老师，你（带）待我这么好，我还这么说，我真不得好死，我下地狱，我是一个混蛋……赵老师，请你原谅我，你不和我说话，我觉得很难受，好象班级里谁都不要理我了。你不理我了，我很孤独。

                  看看

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