班主任工作案例系列50 间接的方式　心灵的交流

                  　　随着社会经济的飞速发展，家庭生活水平的普遍提高，对于在校学习的高中生而言，衣食问题已经不再是他们需要担心的思想主流。然而物质生活的提高，一些社会问题的产生，却间接或直接地造成了他们精神生活上的空虚与焦虑，如父母离异，金钱、名利等社会诱惑、互相攀比、早恋等，这些问题都严重的困扰着学生，然而当一些问题出现的时候，为了不让人看不起，大多数学生都不愿意跟人说起，特别是当面交流的时候，更是无法说出口，作为老师的我们也只能望之兴叹。
                  　　作为班主任，我曾试着通过各种间接的方法去了解情况，或者当面耐心的劝解，但大都起不了太大的效果，一次偶然的机会，我发现原来许多当面开口时不能讲出问题，如果以书信的方式，学生会毫无保留地告诉我。
                  　　那是高三二模后的一个星期天，我班一个平时较为内向的学生考试不理想，为了鼓励她，我把她找来，从现实到将来地谈了将近半个小时，期间也试探性地问了他许多问题，但她一直不开口讲话，我以为只是情绪低落，也没有多想，只好让她回了教室，第二天一大早，我桌上放着她写给我的信：
                  徐老师：
                  　　你好！　　
                  　　我现在是在晚上10点左右给你写信，因为没有灯，我只能凭借着一点月光，我现在真的不知道该怎么办了，我知道虽然违反了纪律，可我还是止不住写给你，因为也许现在只有您能帮助我了。
                  我……
                  　　你的学生：陈小红
                  　　信的内容有些让我震撼，我一边欣喜自己终于了解了这位学生，同时也让我感觉到她的孤独与无助，原来父母希望生个儿子，一生下来就把她送到外婆家寄养，一个被寄养在外婆家长达十五年的小女孩，经历不想回忆的童年后，终于回到了父母身边，但那种说不出地恨意却一直不能如自己想象的一样随着幸福的到来而渐渐消退，回家以后父母的一点点好，都让她觉得虚伪，作为弃儿的她早已经习惯了自卑，她觉得自己生来就是一个没有人爱，没有人要的可怜虫，在别人面前，她甚至说话的勇气都没有了……思想的斗争让她的成绩一次又一次后退，却从来不敢跟人说。
                  　　这封长达八页的信，可能因为月光太暗，字迹很潦草，上面还有很多处曾被浸湿的痕迹，我想她一定是流着泪水写的。在这封信里，她把说不出口的话全都一口气说出来了，读罢，我大感庆幸，能在高考还有一段时间之前了解她，于是立即给她回信，采用写信的教育方式我是第一次，因为我想，也许当着面谈也有很多话不好说出口：
                  小红：
                  　　你好！
                  　　首先，老师非常的同情你的遭遇，且深深地相信你有能力调整目前的状态，并把这种种的不愉快当成一种人生的磨难，我相信你的父母也是很爱你的，现在，你已经在不愉快情况下，失去了对自己的自信，在你这个年龄阶段，本应该非常的有激情去面对人生的每一次抉择，对吗？
                  　　……
                  　　你的老师：徐建军
                  　　在回信中，我对她的心理进行了全面的分析，告诉她被寄养并不是她的错，也不表示父母不爱她，更不能经常怀疑他人不喜欢自己而造成自卑，况且现在是人生的关键时期，更应该多一些自信，考上好的大学去证明自己的实力。
                  　　当天我就把信交给了她，第二天下午上课前她写纸条给我表示谢谢，并说一定会好好学习，并说好放假回家会好好跟父母谈谈，那节课，她表现得比以往积极。

                  　　事后，借助家长会的机会，我把她的父母请来学校，并把她的情况详细地告诉了她的父母，并把她写给我的信给他们看了，她的父母抱头痛哭，见时机成熟，我把她也请到了师生交流室，三人相拥而泣，让我都禁不住流下了热泪。
                  　　不觉中事情过去已经有几个月，受这件事启发，我在班里实行了每周给老师的一封信制度，解决了不少问题，最主要的是纪律方面也随之大有改变，当初的学生现在也变得有些开朗起来，成绩也有明显进步。
                  　　因此，我觉得在班主任教育工作当中，任何事情都会有转机，关键在于你是否找一种行之有效的方法，特别对一些有着特殊原因的学生，只有找到心灵交流的切点，才能让她们真正减少心灵的困扰，健康快乐的成长。
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