班主任工作案例系列40 爱心换来童心乐(陶淑环)

                  一、问题：

                      在教育改革与可持续发展的今天，有许多新问题提到我们教师面前。所以我们在工作中要不断的改革，也要不断的创新。 
                  二、目的：

                      用自己真诚的爱心换取儿童的欢心，使儿童树立正确的人生观。让儿童主动、和谐、健康的发展。

                  三、前人或他人看法：

                      
                  苏联著名家苏霍姆林斯基说：“我们的工作是在儿童世界中进行的。儿童世界是一个特殊的世界。而每个儿童的世界都各有特色，教师不仅要了解儿童世界，而且要习惯于儿童世界。”

                  四、方案、方法：

                      我首先对学生有目的的进行了调查与沟通，结果表明，儿童最需要的就是关爱、尊重和信任。

                  五、实施过程的描述：                       
                  我爱每一个孩子，好孩子我爱，调皮捣蛋的孩子我也爱，小孩子没不调皮的，那是因为他小，不懂事，家庭环境不一样。其实在工作中，我常常把爱更多的都倾注在哪些后进学生的身上，更多地倾注在那些需要帮助的学生身上。

                     
                  邢思达（6周）父母离异，他跟着爸爸生活，是班上最淘气的孩子，开学第一天就跳上跳下的把胳膊摔伤了，结果在家休学一个多月。10月6号他爸爸又把他送来上学，一天学前班都没上的他在家又休了一个多月的病假，学习肯定跟不上，我劝他上学前班，他爸爸又不肯去。怎么办？不管他，那是老师失职，管他一切都要从头开始。为了孩子以后的发展就从头开始吧！于是，我有时间就给他补课，教他读拼音，当时能读，过后就忘。教他写，书包里连一个本子也找不到，我就到小卖部给买，又一笔一笔的教他写，一天，二天，三天他还是不会读，也写不好，下课时却把本子撕了叠卡片玩，玩的上课玲响了都不知道回来上课，得叫学生去找他，玩的中午不知道回班吃饭，玩的晚上放学不知道坐车回家。10月21日我找到了他爸爸说明情况，在我们谈话当中，我才知道他根本就没问过孩子的学习，也没看过孩子的书包缺什么东西，在这次交谈之后，他在开学以来第一次给孩子买了三个本子，为了不让他撕本子，每堂下课我都要叮嘱他，三个本子很快用完了，他爸爸又没给买，本子的问题还是我给解决，但他现在知道谢谢老师，上课铃响能马上回来，有时下课他还高兴的和我说起他家里的事，看到他们一点进步，也看到他的希望。

                      通过对这个学生的教育，我体会到：用一片真诚炽热的爱心才能换取童心的爱，才能使他树立正确的人生观，才能使他健康进步。

                  六、结果与分析：

                      
                  我深深体会到了不论多么令人不喜欢的孩子，也不论缺点有多少的孩子，他们每个人内心深处都有被尊重、被信任、被理解、被承认的需要，如果老师从内心真诚的接受每个孩子，在真诚中得到真诚，那么一定会受到学生的拥护和喜爱。

                  七、引出新问题：

                      
                  用可持续发展的眼光看：儿童自身的可塑性和儿童时期的奠基性决定了儿童期的感情教育，将直接影响其终身，因此，用自己的爱心换得儿童的欢心，关心儿童的感情，研究情感教育的方法，将是我们教师的重要职责。