班主任工作案例系列31 学生英语兴趣的激发与英语教学本身——兴趣是学习的最大动力(曹广婷)

                  一、现象问题描述 
                  在近两个月的英语教学及与学生的交流沟通中，无论是在课上或课下，我都能发现一种奇怪的现象，那就是部分学生对英语的学习毫无兴趣，渗透出一种浓重的厌学心理。在本次月考中，学生的成绩极其不理想，当我找
                  他们谈话作他们的思想工作时，他们冷漠的反映令我很不可思议。有一部分同学反映学英语一点意思没有，只是无聊到“背单词——背句子——背课文”，学它干什么不清楚。另一部分同学反映，中国人为什么要学习外文，甚至有两句经典的顺口溜在他们中间悄悄地流传：“英语不及格，因为我爱国，我是中国人，何必学外文”。他们并没有因为英语不及格而感到丝毫的愧疚，竟然表现出一种自豪感。这样的“爱国者”很多，我意识到问题的严重性，同时也在反思自己的教学方法，是什么导致他们如此地放任自流？激发他们的兴趣，研究新的教学方法，已是迫在眉睫。

                   二、前人/名人的看法

 
                      Each of us owes deepest thanks to those who have rekindled
                  this light.

                  ——Albert Schweitzen

                      I’ve come to a frightening conclusion that I am the
                  decisive element in the classroom, It’s my personal approach
                  that creates the climate. It’s my daily mood that makes the
                  weather. As a teacher, I possess a tremendous power to make a
                  person’s life miserable or joyous.

                  —— Haim Ginoff

                      One mark of a great educator is the ability to lead
                  students out to new places where even the educator has never
                  been.

                  —— Thomas Groome

                      The kids in our classroom are infinitely more significant
                  than the subject matter we’re teaching them.

                  —— Meladee Mccarty

                  三、解决问题的步骤
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