班主任工作案例系列37 怎样提高学生对音乐课的兴趣(范多仙)

一、存在的问题：

      学生的个性得不到发展，甚至丧失了对音乐的学习兴趣。

                  二、研究的目的：

                      突出音乐学科审美性的特点，促进学生身心人格全面健康的发展，让学生在音乐的熏陶下快乐成长。

                  
                  三、他人或前人的看法：

                                         
                  轰动全国的“超级女生”比赛落下帷幕，李宇春得最后的冠军，这一结果引起社会乃至世界的关注，这个女孩的美打破了一直以来人们对美女的认识，在激烈的竞争中她为什么能夺冠呢？观众各抒已见，我的看法是：她打破了人们眼中对音乐的传统认识，代表了现代人生活的潮流：创新，推崇个性，不再把音乐限定在专业的范围内。

                  四、方式与方案：

                                       
                  通过了解学生喜欢的乐曲类型，让学生从听觉上感受音乐，放下课本，了解生活中的音乐，让学生懂得音乐不仅仅是唱歌和跳舞，鼓励学生发挥和展示他们的特长。 
                   
                  五、实施的过程：

                                        
                  我带的是学校高年级的学生，平均年龄在13岁左右，我发现教材有一定的局限性，跟不上他们生理的心理的发展。所以，我在教学中只是把课本作为参考和借鉴，更多的是“激发学生的思维”，让音乐和生活紧密联系起来，让音乐在生活中起到积极的作用。在上课过程中，我发现每个班至少有一半以上的学生喜欢“童话”这首歌，我想了很长时间，大胆地把这首歌拿到了课堂上让学生欣赏，我让他们趴在桌子上，告诉学生不是让他们听这首歌怎么唱，而是让他们用耳朵和平静的心去感觉，当听到这首歌时都能想到些什么？因为学生们喜欢，所以课堂也非常安静，听完后我告诉他们我对这首歌的感觉和评价，然后让他们拿出纸和笔写下自己的感受，每节课我都会留下一部分时间去让他们听他们喜欢的音乐，然后讲解和交流，让他们慢慢地去发现和体会音乐真正的价值。

                  六、结果：

                      学生对音乐有了正确的认识，产生了浓厚地兴趣。上课纪律非常好，我了解了他们的内心世界和生活经历，有助于更好的教学。

                  七、引出新问题：

                      学生的音乐理论知识几乎等于“零”。