班主任工作案例系列24  让幼儿认识部分和整体(涂文华)

                  一、问题

                 应该使孩子懂得有些东西可以分成几个相等的部分。
                  二、目的

                      让孩子了解部分同整体之间的关系，告诉孩子一个完整的物体是可以分成几个相等的部分。 

                  三、前人或他人的看法
                      
                  H.K克鲁普斯卡娅在谈到真正合乎要求的家庭教育的重要条件时，精辟地指出，如果所有家庭成员都富有同情心，如果他们都具有广泛的社会兴趣，如果劳动把家庭连成一个友好的整体，那么家庭就会给孩子以良好的影响。

                  四、方案或方法 
                      
                  今天已经不是很少，而是千千万万的父母深刻地认识到了解孩子的重要性。师范院校的父母讲座的工作经验已经向我们证明了这一点，我们不能低估家庭教育的影响和作用，所以我这节课仍然需要家长的配合与协助，我在劳动中对幼儿进行教育，以家庭的关心为学习条件，因为我认为力所能及的劳动不仅对幼儿的健康无害，而且对增强他们的体质是非常必要的，灵巧的双手也是脑力劳动所不可缺少的，在劳动中进行教育，是我们幼儿健康成长的关键所在。

                  五、实施过程描述

                     
                  课间时，我让孩子们把院子里所有的小石块都捡成一堆，培养孩子们积极劳动参与的习惯，又为下一课做了准备工作，分别站到这堆石块的两边。然后从这堆石块里选出同样大小两块，抽出来两个小朋友让其中一个小朋友把这两块分给另外一个小朋友，然后再告诉小朋友，王小敏小朋友拿了一块，李树小朋友也拿一块，一共有几份？小朋友回答，两份。这两份一样多吗？一样多，还可以说，两份相等。幼儿可能在一段时间里说一样，这时我教他们正确的说法：相等。
                  同样我再把剩下的石块分给每一个小朋友，这时就可以问幼儿，这些石块应分几份，每份都应该是怎样的，让幼儿了解：要决定一件东西应该分成多少份，就要先数一数有多少人？而且要分得均匀，这样我不但让学生们认识了部分和整体，而且还教会孩子们自己把一些东西分成几份。

                     
                  然后，我又让小朋友把这些石块都放到桶里，剩下的由老师放到桶里，并教育幼儿不可以玩石块，告诉他们玩石块有危险。但是如果我们把它捡起来，回收利用，说不定我们捡的这些石块还可以砌墙，盖房子，有很大用处呢!

                     
                  最后，为了对幼儿认识整体和部分的知识加以记住，我留下家庭作业，给每个家长写了一张小纸条，让他们的孩子当一次家庭小厨师，帮父母剩饭，把一锅里的饭平均分成几份。

                  六、结果分析

                      孩子们知道了任何一件东西的整体都比它的一个部分大，部分总比整体小。

                  七、引出新问题：

                      幼儿在学习部分和整体的关系时，我发现他们对30以内数字比较熟，幼儿进校不久，数字的学习需要多加练习。