班主任工作案例系列22      
 

                  如何面对插班生、留级生（陶淑环）

                  一、现象或问题描述

                  新的学期开始了，对于我们这种打工子弟学校，必将面临着学生的转出，转入问题。各个班级都会添入数量不等的新生、留级生，作为班主任首先必须切实做好新生转入问题。如何让这些新生尽快地融入到班集体之中，是摆在每个教师面前的大问题。

                  二、前人或他人的看法

                     
                  苏霍姆林斯基曾经意味深长地说：“你面对的是儿童的极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑进里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。他还指出：“关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完满的精神生活。”（《给教师的建议》）

                  三、解决的方法与步骤

                     
                  由于新生，留级生来到新的班级，对老师和同学抱着种种猜疑的态度，有的留级生还会有一定程度的自卑感，这时需要的正是教师给他们无微不至的关爱，心与心的交流，与学生接触越多，距离越近，了解越深，就能掌握教育的有利时机，取得最佳的教育效果。教师主动接近学生，放下为师者的架子，会使学生感到你平易近人，和蔼可亲，才能从感情上接近教师。

                  步骤：

                      1、师生共同接近新生，留级生。

                      2、师生共同用集体的爱温暖他们。

                      3、教师一视同仁的要求他们。

                      4、利用班干部带动他们。

                  四、解决的过程

                     
                  新学期开始，召开一个简短而庄严的欢迎仪式：把本学期新生，留级生全都请到前面。班主任详细介绍新生姓名，祖籍，现住址，乘座车号；接着老生自报姓名，祖籍，兴趣爱好……目的是创造轻松，快乐的相互了解的气氛。如果遇到同祖籍的，同地区，同车号，同站点的情况，老生主动上前握手，甚至拥抱，以表示朋友相识，增进相互了解，拉近双方距离，然后班长讲话：“本学期我们这个集体又增添了新的成员，让我们以热烈的掌声欢迎这些新的同学的到来。同学们我们班就是我们我同的家，这是一个优秀的班集体，希望新同学能够珍惜它，维护它。每一个成员都属于这个集体，代表这个集体，就像是生活在一家之中的兄弟姐妹，互相帮助，和睦相处，共同成长进步。”最后班干部，小组长各自我介绍，并诚恳地接纳新同学为组内成员，并对新同学提出希望和要求，新生开始融入班集体中。

                  五、结论：

                     
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