：恨铁不成钢、悲天悯人、上善若水。我看，还有不入境界的班主任，那就是：暗箱操作的昏招。

当下，“问题学生”是个世界性的共同课题，我们没有理由不去平和的对待一切“学生的问题”和“问题学生”，苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”一个教师的教育生涯往往因“问题学生”而精彩。或许，今天我在这里这样评价我们的一线的辛勤的班主任，有点残酷。但为了孩子，你必须接受我的残酷，这是专业所系，也是未来所系，我别无选择。

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很多班主任热衷于看“兵法”，听“爱心”讲座，诚然，这有必要，但这是“花招”，成熟的班主任更多的要练“内功”，从课堂学科教学开始。

现在不少教师是既不练习“花招”，也不提炼“内功”，最好要内外兼修。

班主任的问题在某种意义上说大于问题学生的问题，这是一个人影响一大群人的问题。
是啊，我们要多找自己的原因！

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