班主任管理案例1从你手中让班级”活”起来

网络信息

  小A的简历如下：

    年方28岁；

    毕业于杜威师范学院(哈滨)；

    现任杜威师范学院附属中学“松垮一班”班主任。

    小A刚刚上任，偏偏他接手的班是全校闻名的懒散班。学生自私、冷漠，缺少自信。小A有股闯劲，具有年轻人的锐气。让我们通过他的QQ资料信息来了解一下他。

职  业  教师(班主任)

性  格  外向

爱  好  看电视；上网；交友

特  长  变中求变，总能想方设法走出阴霾，迎来朝霞一片；擅长网络设计(有个人网页haha班主任网)

人生信条永不言败，挑战生活

版主看台

    我刚刚接手松垮一班。说实在的，我很喜欢与孩子们打交道，因为他们年轻、稚气，需要有人悉心照顾与培养。然而，当我一跨人一班门，就有一种死气沉沉的感觉。看到孩子们各自忙活着，有的做作业，有的自娱自乐，我开始认为孩子们可能是由于升学有压力，所以才这样，但内心却是不舒服。接下来看到的更让我失望。孩子们各扫门前雪，学习、生活上毫不发扬乐于助人、奉献的精神；许多孩子没有自信心，做事虎头蛇尾。长此以往，班将不班也!我该怎么办?

    校长昨天找我谈话了。我还夸下海口，认为这些问题对我来说就是小case。不行，我得想想办法了·…··

弦外之音

    虽然我生性豪放无忧，可毕竟是“天将降大任于斯人也”，也深感责任重大，不敢怠慢。几经思索，我决定请教一下我的大学老师——德高望重的杜威先生。

    杜老是杜威师范学院的创办人。他的主要研究方向就是中小学班级管理。但是这老爷子很传统，现代化通讯方式他一概不懂。手机没配，电脑不会。所以要请教他，最好的方式就是写信(杜老现已退休，住在海南)。信寄出了，载着我的困惑与问题……

建议1：开展班级活动益处多

今天，在网上遇到了全国优秀班主任获得者——盖茨·比。我向他描述了我们班同学私心重，纪律涣散，没有生气的事实。他建议我将开展班级活动提上日程。“没有活动，班级就活不起来!班级活动是班集体建设的重要途径，班干部的能力要在活动中锻炼提高，学生的团队精神要通过活动来培养，活动是班级教育的载体，是实现教育目标的中介桥梁。”

    活动和人的发展关系已为心理学所证明，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。

不信你看

班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用

青少年学生正处于长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。开展多种有组织的班集体活动，可通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事，并从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。通过多种形式活动可以学到某些技能，提高实践能力。因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做；社会调查、劳动、参观、访问、文艺、体育、科技活动都要身体力行，从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高自己的实践能力。通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成，使学生的个性品质、兴趣在集体活动中得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于在多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼并锻炼得比较开朗，喜欢与别人交往；而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静，同时可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，能增长知识，提高认识能力，在活动中，他们能得到更好的发展。

班级活动对班级建设的积极作用

    班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动来实现的。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。中学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、义务感、责任感、荣誉感，为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动能增强集体凝聚力，调动集体成员积极性，形成健康的集体舆论和良好风气。

    盖茨·比的一番话让我认识到了开展班级活动的必要性。可是班级活动真的是一副灵丹妙药吗?它能使死气沉沉的班级“活”起来吗?开展班级活动究竟有多大的意义呢?

来自:不言书店网

  
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