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《我的母亲》教学设计７
04～05学年第二学期“优质一堂课”教案《我的母亲》
我的母亲
学习目标：
1． 了解有关胡适的文学常识及本文的写作背景。
2． 理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
3． 学会珍惜母爱，学会回报母爱。
教学重点、难点：
重点：理解文意，从文章所写的具体事件中概括、提炼母亲的品性和特点。
难点：理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
教学方法：自主思考、概括，合作探究，难处教师引导。
教具：多媒体
课型：讲读课。
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、检查学生预习情况。
1、 给下面加点字注音。
文绉绉(zhoū) 绰号(chuò) 庶祖母(shÙ)
吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì)
舔去(tiăn) 侮辱(wŭ)
2、 给出释义，让学生说出课文中相对应的词语。
二、导人
母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。
同学们，你们长这么大每天都和母亲生活在一起，现在请你们回忆母亲给你深刻影响的一个片断。
母亲是人生的第一位老师。她教给我们的东西可以让我们享用一生，我们应该感激她。我国的大作家，大学者胡适先生的《我的母亲》，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们一起学习这篇课文，了解他的母亲是一位怎样伟大的母亲，作者对母亲感情怎样。
作者简介
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革， 是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，成为当时新文化运动的著名人物，
1920年创作第一部新诗集《尝试集》。曾荣获三十五项美国博士桂冠。
三、阅读课文．整体感知课文
（一）、默读提示及要求：
1．抓住关键句、段。
2。注意字词，读准字音。
3．读完后，用一句话概括出母亲在“我”眼中的形象。
4．课文主要写了些什么？
明确：
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。二是作者详略得当地回忆母亲的几件事。三写我对母亲的感激和怀念之情。
（二）、理解、研讨课文
1、本文写了母亲哪几件事?
明确： 课文写了母亲这样几件事情：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
B．我说了不该说的话，她重重责罚我。
C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
（1）、本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？
（2）、对胡适这样的母亲，你喜欢吗？
提示：可以从本文几件事中表现母亲的某方面的性格上来思考。
母亲有品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。一句话：严师慈母、宽容隐忍、仁慈温和、不受侮辱、很有刚气。
四、知识拓展：
我们从胡适母亲身上感受到了母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同时也应该学会怎样来珍惜母爱。莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”
请同学们讲一讲你熟悉的包含母爱的话语、一个最让你感动的关于母爱的故事或者唱一首你熟悉的母爱之歌。
放歌曲《妈妈的吻》，创造情景。
五、情感延伸：
同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说些什么呢？
现在请你们把你想对母亲说的话写下来，在课堂上交流。
四、小结
母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。我们从这篇课文中要学会珍惜母爱，回报母爱。好今天我们就学习到这里，明天我们接着对本文做进一步的探讨。
五、作业：
1、 做课后练习第一题。
2、 预习课文，体会作者对课文结构的巧妙安排。
3、认真阅读课文，品味文章饱含感情的语言。
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