人教版七年级下册《马》教学设计1

人教版七年级下册《马》教学设计1

深圳  王宝银
 
教学目标
1  培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。
2  激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。
3  体会对比描写的作用。
教学重点
1  反复朗读，积累优美词句，体会文章精妙之处。
2  赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。
课时安排
两课时
课前准备
学生：准备预习本，采用“预习—发现问题”的学习方法，将预习时的整体感受、精彩积累和提出的问题以及对问题的猜测回答写在本上，供老师备课参考。
教师：在看过学生的预习本，了解学生的困惑和认知状况的前提下备课。准备投影、电脑及相关资料。
教学设计
导入
法语中有“文如其人”或“文即其人”的说法，它是从布封的名言“风格是属于个人的”引申而来的，今天我们要学习的法国博物学家布封的《马》，就体现了“文如其人”的风格，让我们大声地朗读这篇优美的散文化的科学小品，去感受人性化描写的艺术魅力。
朗诵
1  自读
两人或四人一组，互相读、听（可选最喜欢的一段，可接力读）找感觉。教师和班级的“朗读大师”（学生）巡视，发现问题进行指导。
2  赛读

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