岳麓区初中语文教师现场教学设计比赛作品选

岳麓区初中语文教师现场教学设计比赛作品选

现场备课比赛文本
恋 曲 1990
罗 大 佑

乌溜溜的黑眼珠
和你的笑脸
怎么也难忘记你
容颜的转变
轻飘飘的旧时光
就这么溜走
转头回去看看时
已匆匆数年

苍茫茫的天涯路
是你的漂泊
寻寻觅觅长相守
是我的脚步
黑漆漆的孤枕边
是你的温柔
醒来时的清晨里
是我的哀愁

或许明日太阳西下倦鸟已归时
你将已经踏上旧时的归途
人生难得再次寻觅相知的伴侣
生命终究难舍蓝蓝的白云天

轰隆隆的雷雨声
在我的窗前
怎么也难忘记你
离去的转变
孤单单的身影后
寂寥的心情
永远无怨的是我的双眼

现场备课比赛文本

人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔

我很能想象一个人没有手，没有脚，没有头（因为只有经验才教导我们说，头比脚更为必要）。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。
思想形成人的伟大。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以制他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比制他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。

能思想的苇草————我们应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。

获奖教学设计展示

《恋曲1990》教学设计
  原创：双枫中学    张霞英
教学设想：
《恋曲1990》为台湾音乐人罗大佑创作的一首歌词，该作品以诗的语言，诗的意境感染、打动了许多人的心扉，我们可以以读诗歌的方法来解读文本。教学时，引导学生体会作品中蕴藏着的对青春的怀念，对美好生活的追念，对爱人知已难以释怀的思恋之情。通过反复诵读，吟唱，体会这首青春的恋歌。同时，诗歌从头至尾始终笼罩浓浓的怀旧思绪，抒情主人公的心灵独自，都是诗歌值得品味的美点。引导学生从诗中“黑眼珠”、“笑脸”、“脚步”、“孤枕”、“蓝蓝的白云天”、“孤单的身影”、“无怨的双眼”等意象来体会情感，品味诗歌含蓄、隽永、意味深长的美。从诗句中体会情感的唯美、纯洁、意境的空灵、澄澈、干净美。同时，整首诗的结构完整，构思巧妙，首尾呼应，亦可作为赏析的一尖点。
笔者预设以朗读、感知、美读、品析，仿写延情的方式帮助学生解读文本，学习文本，从品味诗歌的情感美、意境美、结构美、留白美等方面赏析诗歌，培养学生赏析诗歌的能力，提高语言感受力和语言创造能力，对学生进行诗化的美的熏陶。和诗人同行，在课堂中美美地读，自由地思考、想象，展开想像的翅膀，翱翔在罗大佑纯情、唯美的《恋曲1990》如歌的人生中……

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