苏教版语文七上复习讲练系列（第四单元）

第一课时

   目标提示

   ⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。

   ⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。

   ⒊学会欣赏优美精彩的语言。

   各个击破

   1．重点词语注音、释义：

   朗润：明朗润泽

   酝酿（yùn niàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。

   黄晕：(yùn)黄色的光圈。

   曦月：太阳和月亮；

   阙：同缺，读作“quē”；

   嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；

   襄陵：漫上山陵；

   沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。

   乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；

   素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；

   清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；

   哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。

   2．容易读错、写错的字：

   “晕”，多音字，还可以读作“yūn” ，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。

   “宛转”，易误作“婉啭”， “嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。

   “属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。 “溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”

   3．文学常识：

   朱自清(1898--1948)，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。

   郦道元，字善长，北魏人。以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。

   ⒋课文内容的背诵、默写

   《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。

   ⒌阅读理解要点：

   ⑴《春》

   ①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。

   春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分，层次清晰，条理井然。

   ②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）

   ⑵《三峡》

   ①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？

   作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

   ②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。

   强化训练

   ⒈根据拼音，用正楷写出下列汉字。

   Rùn niàng liáo xī sù

   朗（ ） 酝（ ） （ ）亮 （ ）月 沿（ ）

   ⒉根据课文内容填空。

   　⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞 B．叫 C．转 D．闹)着，大小的蝴蝶飞来飞去。

   　⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻 B．长 C．冒 D．窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。

   ⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘 B．罩 C．笼 D．散)着一层薄烟。

   以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。

   ⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。(《春》)

   ⑸绝 多生怪柏，_________，_________，_________，_________。(《三峡》)

   以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。

   ⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是

   ⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是

   ⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是

   以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。

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