11.251
&S226;      110－119      　　 270      　           1.002
&S226;      120　　　　　      0      　　　        0     
（二）      命题原则之二：
      要处理好课程目标中提出的三个维度的关系，以全面考查学生的学科素养为宗旨，不仅要考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况，还要能够反映出学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况，试题应符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注重通过测试发展学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。
举例：2003年柳州市中考口语交际题
5、结合语境，回答问题（2分）
      青年A君参加一公司招聘，发榜时榜上无名。A君悲痛欲绝，便自寻短见——这时却传来好消息，是电脑出错，导致了名列前茅的他落选。正当A君欣喜若狂时，公司又宣布把他除名！是何原因？公司老板说道：
  “如此小的挫折都经受不了，这样的人在公司是干不成大事的”。（2分，说话内容相近或言之有理即可）
言之有理：面对挫折的能力、健康心理、毅力、自信心等均可！
言之“无”理：逃票记录、故意考你的、是个废物等等。
（体现了学科素养、三维目标）
又例：劝架
      言之“无”理：1.莫打了，再打我就告老师听！2.再打我就打你了！3.莫理这种小人（甚至是“颠崽”“野仔”），我请你吃冰琪淋！
（三）       命题原则之三：
      命题中要注意对学生基础知识的积累与运用的考查，也要注意试卷试题的价值导向，关注学生在学习过程中的感悟、体验。试题应体现学科素养的综合性，体现本学科特有的灵性和生气，体现学科工具性和人文性相统一的特性。
例：感悟、体验，本学科特有的灵性和生气，工具性和人文性。
2002年（柳州）：现代文阅读18题－本文作者从一次饭桌上的谦让，领悟了什么叫“真正的素质”，你自己在日常生活中是否有过类似的感受。请举一例。
2003年（柳州）：19、24题等。19、读完甲、乙两文，请把你感触最深的一点写在下面（不超过100字）。（4分）此题是开放题，评卷时酌情打分，但要打出层次。感触具体深刻的可给4分；感触大体正胡的可给3分，感触片面、偏激、肤浅的可给1分。
24：“多为别人想一想，给别人一个好球，就是给自己一个好球”是本文得出的结论，请你结合自己的经历、感受为它补充一个典型事例。（4分）
（四）      命题原则之四：
      要处理好教材直接涉及的教学内容与课外材料的关系，试题中必须选用一定比例的课外材料，以了解学生“得法于课内，运用于课外”的发展状况，选用课外材料要控制难度和篇幅。选用课内材料要变换，考出新意。
试题中必须选用一定比例的课外材料，以了解学生“得法于课内，运用于课外”的发展状况
对比今年：
现代文阅读取材于课外读物选用课内材料要变换，考出新意。
能背诵默写《语文教学大纲》规定的背诵篇目，重点考查学生的记诵过程，同时结合实际应用，采取比较灵活的方式。
2003年（柳州）：
⑥ 《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：峰回路转不见君，雪上空留马行处。
⑦ 《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑧ 在古代诗歌中有很多抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句，请写出其中的一联（两句）：                  ，                          。
⑨ 祖国秀丽的山山水水，萦绕在你我心中，请写出你最喜欢的描写华夏风光的一联古诗词：                     ，                            。
⑩ 在我们学过的古诗词中，有不少诗句饱含哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你写出一联含有哲理的诗句             ，             。        

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