2007年中考文言文精细阅读之《马说》
   《马说》
   一、文章内容
   世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
  
   　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
   　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
   二、文学常识
   1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 韩柳。
   三、语音
   1、选出加点字注音错误的一项……………………………………………………………（A ）
   A．食（sh）马者不知其能千里而食也 B．祗（zhǐ）辱于奴隶人之手
   C．才美不外见(xin) D．骈死于槽枥（l）之间
   2、骈死（piáｎ）槽枥（cáo）（ｌì）粟（sù ）外见（xiàn ） 食马（ sì）祗（ zhǐ）
   四、通假字
   1、食马者 食通饲，喂，喂养 2、才美不外见 见通现，表现
   3、食之不能尽其材 材通才，才能
   五、古今异义词
   六、词类活用
   1、策之不以其道 策：名词用作动词，用鞭子打
   七、一词多义
   1、策：（1）策之不以其道 （用鞭子打、驱赶） （2）执策而临之（竹制的鞭子）
   八、重点词语解释
   1、选出加点词解释错误的一项……………………………………………………………（ D）
   A．千里马常有，而伯乐不常有（可是） B．马之千里者(助词，无义)
   C．安求其能千里也（怎么） D．其真无马耶(其实)
   2、世有伯乐 伯乐：擅长相马之人，本文指识别人才的人
   3、然后有千里马 千里马：日行千里的马，本文指人才
   4、祗辱于奴隶之手 祗：只是 辱：辱没
   5、骈死于槽枥之间 骈：两马并驾 槽枥：喂牲口用的食器
   6、不以千里称也 以：凭，凭借 称：著称
   7、一食或尽粟一石 一食：吃一顿 尽：吃没
   8、才美不外见 才：才能，美好的素质
   9、欲与常马等不可得 常：普通的 等：等同，一样
   10、一食或尽粟一石 或：有时
   11、策之不以其道 道：方法，正确的方法
   12、食之不能尽其材 尽：竭尽
   13、鸣之而不能通其意 鸣：马鸣叫 通：通晓
   14、执策而临之 临：面对
   15、其真不知马也 知：识别，了解
   九、特殊句式
   十、朗读节奏 1、食马者/不知其能千里/而食也
   十一、理解性默写
   1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
   2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
   3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。
   4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得
   5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
   6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
   7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”
   8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！
   9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
   10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。
   11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”
   12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
   13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
   14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不知马也！
   15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。
   16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。
   17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知马也！
  
   18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间
   19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
   十二、重点语句翻译
   1、选出翻译错误的一项……………………………………………………………………（D ）
   A．骈死于槽枥之间——(与普通的马)一起死在马厩里B．一食或尽粟一石——一顿有时要吃掉一石粮食
   C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法
   D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得到
   2、世有伯乐，然后有千里马
   *世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。
   3、鸣之而不能通其意
   *千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思
   4、千里马常有，而伯乐不常有。
   *千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。
   5食马者不知其能千里而食也。
   *喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
   十三、课文内容理解
   1、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。
   2、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指
   “千里马”指 人才 ; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ；
   “食马者”指 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。
   3、第—段文字说明了什么?
   *伯乐对千里马的决定作用。
   4、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?
   *是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
   5、第二段说明了什么?
   *分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。
   6、第三段主要内容是什么?
   *不是天下无千里马，而是不识马。
   7、第三段中哪句话点明了全文的中心?
   *“其真不知马也”这个结句，点明了中心。
   8、本文通篇不离千里马，难道

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