bsp;  师：“有害”两字一定不能掉！首先是来历，然后是原始材料，再是形成条件，最后是它的性质。注意：下定义要非常严密，要用很多的修饰语来给界定的对象进行限制。前面几位同学的回答多多少少都有一定的毛病，关键的信息没有表达。所以，要注意表达的重点。
   师：（屏显【实践练习】题8） 请同学们齐读这首诗。（学生齐读）
   师：说说诗中表现的物候现象，要进行推论。
   生：表现了春季桃花盛开的景象。
   师：哦！这很自然，春天是一定会有桃花开的。答得不对。
   生：春天桃花最先盛开。
   师：这和前一位同学的回答是一样的。你来！
   生：在春天，桃花最先盛开。
   生：四月份，花已经开得差不多了，桃花才盛开。
   师：你是在解释诗句。
   生：在海拔高的地方，春天来得迟。
   师：对不对？
   生：（齐声）对！
   师：是不是这样的？
   生：（齐声）是！
   师：说道理！
   生：因为诗的前两句说，四月份平原上的花已经落尽了，而在高山上寺院中的桃花才刚刚盛开，就体现了这个。
   师：还有一个说法。高山和平原在同一个季节内相比，高山上的气温怎么样？
   生：气温低。
   师：正是因为高山上比平原气温低，所以当平原的花开过后，气温逐渐升高到一定的温度的时候，高山寺院的桃花才开。这在课文《大自然的语言》中有这样一句话，可以作为它的答案（屏显）一起读——
   生：（大声齐读）植物的抽青、开花等物候现象，在春夏季节越往高处越迟。
   师：也就是说，地势的区别造成温差，所以山上的桃花比平原的桃花要迟开些。这就运用了推论的方法。
   师：好。这一节课，我们学习了八种方法，练习了八种方法，希望你们要结合老师所介绍的方法多思考，多练习，多巩固。
   师：这堂课就上到这儿，下课！
   生：老师再见！
   师：同学们再见！谢谢同学们！

上一页  [1] [2] [3]