2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)
    乙：
(1)《茅屋为秋风所破歌》    奥斯特洛夫斯基    《从百草园到三味书屋》(3分，各 1分)   
    (2)提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全分：(4分，作品、人物各1分；故事2分)
22．答案示例：（1）那么唐僧为什么不戴呢？（2）孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。（3）我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。
23．（1）答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁，报得三春晖。
（2）德•亚米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家书》；苏霍姆林斯基《关于爰的思考》。可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。
24．答案示例：平凡的人，平凡的事，却铸就了不平凡的人生和事业，让我们看到了另一种祟高和伟大。不求名，不为利，荣军的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，谱写了男护理员工作的华丽篇章。在他身上闪耀着中华民族的传统美德。
25． （1）现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。（2）家长应该采用积极引导的方法教育孩子。
26． A.《西游记》吴承恩 孙悟空三打白骨精 B.《水浒》 施耐庵 智取生辰纲 C.《骆驼祥子》老舍  怒辞杨宅  D.《格列佛游记》 斯威夫特  游大人国时和国王对话
27． （1）①例：艾青--诗人--金华人--《大堰河--我的保姆》
        ②例：陈亮、宋濂、李渔、艾青
（2）A. 兰溪八卦村  B.金华双龙洞 C.磐安花溪 D.浦江仙华山 E.永康方岩 F.武义郭洞
28．⑴大多数学生将"绯闻"中"绯"读为"fěi"，并且认为"绯"是多音字。
⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受"诽"词义和读音的影响。
⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。
⑷③"收看"后加"收听"。④"判"后加"赔"或"罚"。
29．可以有两种说法：如⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。⑵歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素质。
30．⑴让渔农村跟上城市发展的步伐。（或"舟山市出台新举措推进新农村建设"。）
⑵示例：①整合渔农村教育布局，实施贫困生资助体系。（或"整合渔农村教育布局，消除贫困生辍学现象"）②构建渔农村文化网络，丰富渔农民文化生活。
31．闪亮的明灯，照亮人生的道路（结构不一致，不用比喻修辞方法，则不得分。）
32．"和平"应成为今后政治对话的主旋律。（或"和平对话，远离战争"；"要和平，不要战争"）33．示例：秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。
34．这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可
35．①(4分)写出歌曲名1分，写出一两句歌词1分，品析出歌词所含的思想感情给2分。
②(3分)用了其中一个修辞手法给1分，语句通顺、感情真挚地表达了自己对母亲的感谢之情给2分。
③(3分)提出一条可行性建议给2分；语句通顺给1分。
36．"书名"不给分，所列三项每项给1分，酌情给分。
37．所造句子用了"……可以……也可以……，'样式给1分，构成对比给1分，句子语言准确、通顺给2分。
38．赞同。答案要点：周总理是淮安人民的杰出代表；周总理是淮安的骄傲；表现淮安人民对周总理的深厚感情；可以提高淮安的知名度；丰富淮安的历史文化底蕴；丰富淮安的旅游资源。(其他答案，言之有理亦可)
不赞同。答案要点：总理塑像立在商业中心广场中央，容易使人产生"指挥"交通的联想；在商业中心会引起交通堵塞；广场周围商层建筑鳞次栉比，不利于展现总理的伟人形像；可以在其他地方再竖立总理塑像；纪念总理应该放在心里，不必在塑像；
空气、噪音的污染会严重侵蚀总理的塑像；会影响地下人防工程的采光；"江淮明珠"
体现区域特点；是淮安城区的一大景观；会造成浪费；"江淮明珠"具有地方特色。(其他答案，言之有理亦可)
39．示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢?
 (此题为开放性的，表达简明得体，意思完整的即可得4分。可按表达优、良、中、差分别打4、3、2、1---0分。语句优美者可酌情加1一-2分。)
40．开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘 反衬武松的勇猛 如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等 （每问1分，共3分）
41．汪其魔将于6月底在连岛表演"海上大变飞机"魔术（人物、时间、地点、事件每点各1分）。超过字数扣1分。
42。评分要点：三个词语都用上，合乎情境（2分）；修辞手法（1分）；语句通顺（1分）。字数不够扣1分。
43。摆出观点（1分），理由（3分）。要言之有理，表达顺畅，语言得体。示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。
44．今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28°C ， 风力小于3级。出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。
45．（1）第一处：颠倒了与对方的相互位置。第二处：误解了词义的轻重大小。 （2）示例：第一处：我们感到十分荣幸。第二处：您的报告对我们帮助很大，非常感谢。
46．（1）东方神话：《女娲造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《夸父逐日》、《大禹治水》  西方神话：《盗火英雄》、《太阳神之子》、《英雄奥德修斯》 （2）神话的产生主要因为当时的人们无法解释一些自然现象，便以天真的想象来解释。（意思对即可）例如："女娲造人"就是人们无法说明人是怎么来的这个问题时，进行的一种想象。神话传说中主人公的美好品格影响和激励着后人。例如：普罗米修斯的献身精神、精卫的执着精神等
47、足智多谋孔明巧箭  赴汤蹈火悟空勇除妖   无畏不惧武松猛打虎  多愁善感黛玉悲葬花
48、例：我具有音乐特长：优美的歌喉，钢琴六级的成绩和三年文娱委员的经历。
49、（1）示例答案：语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我留连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。
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