生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；4．让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；5、给出一个特定情景（如打算给文中人物塑像），让考生根据阅读材料想象人物的风度神情；6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应对技法点拨]
想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。答题时应当注意这样一些细节：1．看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。
[基本、发展层级综合练习]

暖 意
那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事——某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟；一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……
“这年头，做点分内的事也能混个名人当当。医生嘛，可不就得救死扶伤。不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快听，要通缉那个陆小六呢！”
女播音员的声音隐去．取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还曾有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱医院等你。……
（选自《读者》2002年13期作者／张丽钧）
1．说说这篇文章标题“暖意”的含义。
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2．想象并描述“陆小六”听到薛达医生广播后的神态、动作。
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3．写几句话作为这篇文章的结尾，要求写司机听了薛达的话之后的表情与动作。
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4．这篇小说写得耐人寻味。请你自选角度，围绕某一点写一段赏析的话 （100字左右）。
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欣赏型考点
——现代文阅读答题指导之十
[考点内涵解说]
此考点是中考阅读题中能力层级最高的考点，所考查的内容重点是文学作品及精美记叙文的欣赏，有很多考查内容与文学作品的写作手法有关。由这个考点生发出来的题基本上是开放题。此类题的考查内容以“自由赏析”为主，含有评说、赏析等与文章阅读有关的个性化表达的诸多内容。如自由评析文学作品中的人物形象,自由评析文段中优美、精辟的语句、自由评析文段的语言和写法特点等等。它需要考生根据自己的阅读理解选择适当的内容进行答题。在今后的考试中，”欣赏型考点“很可能还会进一步发展，应当引起我们的重视.
[应对技法点拨]
由于“欣赏型考点”对能力层级的要求较高，所以答题的难度也相应增加。应对的方法主要有：1．考前要训练有素。要注重学习对形象、情感、语言的领悟角度与方法，还要对一些写作手法进行更深入的理解，如什么是线索以及如何判断线索、什么是伏笔以及如河判断伏笔等等，都应加大复习的力度。二要按照题目的要求答题。如应对“请从上面两段文字中摘抄一例你最欣赏的动作或语言描写的句子进行赏罚分赏析”。这样的题，先一定要摘抄，然后再写赏析的文字。3、选点要力所能及。如应对“文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话”这样的题，要选感受最深而又能够进行表达的一处来回答。4、注意针对题目中的关键答题。如应对“这篇文章在写作手法上有不少的美点，试选一点进行简短的评析”这样的题，一定要扣住“写作手法”这几个字进行“选点”与评析．注意从线索安排、悬念设置、伏笔照应、对此烘托、人称变化、情节反复、侧面表现等角度去找相应的例子。5、要运用一定的句式答题，以确保语言的有序、流畅与准确。如对语言的品析，就往往可以用“我认为……美在……它表现了……”、“……写（用）得好，它写出了……”、“……写（用）得好，它点出了……”这样的句式进行表述。
[基本、发展层级综合练习]
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上给这淡淡的绿烟也凝成了一堵黛色长城。轻飞曼舞的蜂蝶不见了．却毅来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之热，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹、贮满希望之情；秋之色为热的赤．如夕阳．如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭的高粱、玉米．那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下。蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲剌。
夏天的旋律是紧张的．人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥锄的农民．弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了。又想着快打．快打。他们早起晚睡亦够苦了。半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波滔滔．而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （作者／梁衡）
l．本文主体部分的写作顺序是：
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2．作者为什么“想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”？
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3．“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义是：
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4．文中的单音节动词用得好，试选一例进行赏析。
词语：____________________________________________________________
赏析：____________________________________________________________
5．文中的双音节动调用得好，试选一例进行赏析。
词语：____________________________________________________________
赏析：____________________________________________________________
6．文中的四字词语用得好，试选一例进行赏析。
词语：___________________________________________________________
赏析：___________________________________________________________
7．选一个你喜欢的句子，写几句赏析的话。
句子：___________________________________________________________
赏析：___________________________________________________________
8．你最喜欢文中哪一段？说说你的理由。
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