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中考文言文阅读题型透析
[考查内容]
理解常见文言实词在文中的含义，了解常见文言虚词的一般用法，理解通假字的意思；了解文言文的特殊句式；正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；将文言文的重要句子或语段翻译成现代汉语。对于古诗词内容或写法进行初步赏析。
[题型特点]
文言文阅读的题型以填空题、翻译题、简答题为主。对于文言词语在文中含义的理解，一般多采用填空题，也有个别采用选择题的，这些基本属于客观性试题，答案比较固定，主要考查学生对文言词语的积累情况；对于文中的重要句子，大多采用翻译题，要求学生将文言语句翻译成现代汉语；对于文言文章内容的领会、概括，则一般采用简答题，让学生对某个问题做出具体回答。文言文阅读中也有一些开放性试题，是从选文中引申出来的，视具体情况而定。至于古诗词的赏析题，大多也以填空、简答、赏析为主，是对已经学过或者未曾学过但较为简单、适合初中学生阅读的诗词进行初步的分析鉴赏。
[典型例题]
（一）、下面这首古诗，在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。
过松源晨炊漆公店
[宋]杨万里
莫言下岭便无难，赚（骗）得行人空喜欢；
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
（陕西省2004年中考题）
（二）、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。
渭城曲
王维
渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路,从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调 的图景；后两句中一个“ ”字表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
（陕西省2003年中考题）
（三）、阅读下面文言选段，完成1～6题。
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．（1）这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。
（2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。（2分）
唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
2．解释下列加点词。
（1）仓鹰击于殿上（ ）
（2）长跪而谢之（ ）
3．翻译下面文言语句。
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
4．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）与臣而将四矣。
5．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
6．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）
（黄冈市2004年中考题）
（四）、阅读下面文言选段，完成１～３题。
昔有大长者①子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海漩洑②洄流矶③激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处④。至洄洑旋流处，唱言，当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。
（选自《百喻经》）
注释：①[长者]显贵有德的人。 ②[漩洑（fú）]漩涡。
③[矶]露出水面的大石头。④[处chù]处置，即驾船。
1．解释下列句子中加点词语的含义。
（1）语众人言 语：
（2）不能前进至于宝所 所：
（3）举船商人没水而死 举：
2．请用简洁的语言叙述故事的主要情节。
3．读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理？
（陕西省2004年中考题）
（五）、 阅读下面文言选段，完成１～４题。
今之学者，读古人书，多訾（zǐ指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能知人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？
（选自钱大昕《潜研堂文集》）
1．将稳中划线句子翻译成现代汉语。
然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？
2．请用简洁的语言概括出作者的观点。
3．请梳理作者的论证思路，填写下面方框。
—→ —→
4．你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？
（陕西省2004年中考题）
[例题透析]
（一）、这是对杨万里《过松源晨炊漆公店》一诗的鉴赏，这首诗通过具体形象的事例说明了一个深刻的道理，可以从对这首内含哲理的认识上赏析，也可从对这首诗这种形象的表达方法方面赏析。无论从哪个方面赏析，都符合题目要求。
（二）、这是对王维的《渭城曲》（又名《送元二使安西》）一诗的赏析，对本届学生来说，属于课外材料，但设题较为简单，重在理解领悟，是考查学生初步鉴赏文学作品的水平。
（三）、第（三）题是对一首诗的赏析和对一段文言文的阅读理解。第1题是对刘禹锡诗的赏析，一是对前四句和后四句感情基调的把握，二是对其中名句的品位，都是属于对这首诗的赏析。第2——6题是对文言文的阅读理解，其中第2题是对文言词语意义的理解，第3题是文言语句的翻译，第4题是对文言语句的深入理解，第5题是对选段内容和人物的领悟，第6题是开放性试题，考查学生的文言文阅读积累，使学生能够真正把所学过的文言文融会贯通，形成能力。
（四）、这是选自《百寓经》中一则小故事，形象而生动，富有借鉴意义。3道小题分别考查了对词语意义的理解，对选段内容的感知和读后悟出的道理，三个题，都是基于文言基础知识的考查，而且层层深入，脉络清楚。
（五）、这是一个议论性的文言选段，四个题目也稍有难度。第1题就是对文言句子的理解翻译，第2题是对作者观点的概括归纳，第3题是对论证思路的梳理，第4题是对文中问题发表自己的见解。这四道题，起点较高，难度相对较大，需要在全面准确理解文段的基础上，进行较细致的分析。
附：文言文阅读例题参考答案
（一）、答案示例：[内容]这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。
[写法]运用拟人的修辞手法，如“拦”字形象的写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把“山”比作生活中的困难，寓含着深刻的哲理。
（二）、清新明朗 “更”
（三）、
1．（1）低沉愤懑 高昂乐观 （2）放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。（所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”）新事物必将取代旧事物。
2．（1）“仓”同“苍”，青色。（2）道歉。
3．我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
4.（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。
5.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
6.示例：①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。③诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。……
（四）、
1．（1）告诉。（2）地方或处所。（3） [1] [2] 下一页
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