母亲说：“砖放在屋后还是屋前，都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身来说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人搬到城里去住，做城里人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

1．小说开头划线句子运用的描写方法是　　　　　，在全文中的作用是　　　　　　　　　　　　　
2．把砖搬完，“母亲递给乞丐一条雪白的毛巾”，这个动作描写体现了母亲怎样的性格品质？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．“过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。”“此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。”小说略写这两个情节的作用是什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．联系全文想一想，作者为什么要把小说题目定为《高贵的施舍》？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案及评说：
1．肖像描写
为下文一只手搬砖的艰苦劳动做铺垫，为文末乞丐转变为董事长做铺垫。　
2．动作描写体现了母亲对乞丐的人格的尊重，这就是”高贵的施舍”。
3．补充交代母亲让乞丐把搬砖并且给他们20元钱，是没有任何功利性的；完全是为了教育这些不劳而获的乞丐。由点到面，深化主题，更加突出了母亲对所有乞丐的教育是一视同仁的：希望他们自食其力。　　
4．反映了母亲教育思想的伟大，教育方法的成功；施舍给乞丐的是高贵的人格，高尚的劳动。　　　
1和2两题是围绕着小说对人物的描写及其作用的角度设置的。3．题看起来是从选材剪裁的角度出题，实际上这一笔非常重要，没有略写补充交代，就可能让读者认为母亲是在雇佣廉价劳动力为自己做事，或者仅仅只是对某一个乞丐特别好，那么小说的主题就等而下之了。4．小说的标题统帅全文，暗示主题。是全面认识作品的关键，必须很好地理解它。

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