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中考语文专题复习系列一语音•文字
新课标要求：
·能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3 500个，其中3 000个左右会写。
·在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
·考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
·评价识字要考查学生认读字形，读准字音。
知识点归纳：
（一）语音
1．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五部分。
（1）拼写规则：
·i、u单独成音节时，若前面加“y”，则ü去掉两点；i上标调，点要去掉。u单独成音节时，前面要加w。
·i、q,x不和u相拼，当与ü相拼时ü须去掉两点。
·韵母iou、uei、uen前面加声母时，须省略中间的o、e，写成iu、ui、un。
·人名、地名开头的字母和一句话开头的字母要大写。
·韵母儿要写成er，用做韵尾时写成r。
·韵母ㄝ单用时写成ê。
(2)标调规则：
·声调标在韵母中最响亮、开口度最大的元音上。元音开口度大小的次序是a、o、e、i、u、ü。(口诀：看见 a母莫放过，没有a母找o、e、ü，i、u并列标在后，单个韵母不用说)
·轻声不标调。
(3)隔音符号的使用：
当a、o、e开头的音节连在其他音节后时，如果单音节界限发生混淆，应用隔音符号隔开，例如xi’an(西安)。
2．多音字。
(1)多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。比如，“盛”在“茂盛”中读shènɡ，在“盛东西”中读chénɡ。
(2)如何辨析多音字：
·根据具体的语言环境辨义识音。如“藏”，在“宝藏”中读zànɡ；在“收藏”中读cánɡ。
·注意书面语和口语的区别。例如“壳”在书面语“地壳”中读qiào，在口语“脑壳”中读ké。我们要在平时的学习中多积累以掌握常用的多音字的音项和意项。
3．形近字。
汉字中还有相当数量的形近字，如己、已、巳，戎、戊、戌、戍，尽管它们的音、义都相差很远，但字形很相似。很容易造成误认。如把“如火如荼”的“荼”误认为茶(chá)。正确辨析认读形近字，关键是要细心：平时细心积累，认读时细心分辨。
4．同音字。
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
(二)文字
1．汉字特点——表意文字。
2．汉字的分类：从结构形体上分，主要有独体字和合体字；从造字法分，主要有象形、指事、会意、形声四种。汉字中绝大多数是形声字。
3．汉字的演变——甲骨文一金文一篆书一隶书一楷书、草书。
4．汉字的笔画、偏旁部首、汉字结构、书写笔顺。
5．汉字结构的类型：
汉字的结构是指偏旁、笔画的组合方式。共分为八种：
·单一结构：例如，日、月、山、水、人；
·上下结构：例如，梦、尖、思、茂、翌；
·左右结构：例如，议、明、耿、巧、披；
·上中下结构：例如，攀、幕、篡、寥、蕙；
·左中右结构：例如，衍、谢、辩、撤、储；
·半包围结构：例如，包、边、句、同、返；
·全包围结构：例如，国、围、困、囫、囵；
·品字形结构：例如，品、鑫、聂、森、晶。
6．形声字。
(1)形声字是用意符(形旁)和声符(声旁)组成的字，例如“铜”，形旁“钅”表示铜是一种金属，声旁“同”表示“铜”的读音。形声字也是合体字。形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。在汉字的发展过程中，形声字是最能产字的造字形式。甲骨文中已有一定数量的形声字。如：购、纱、赴、问。
(2)形声字的形旁和声旁的组成方式主要有以下几种方式：
·左形右声：河、添、洋、栋；
·右形左声：鹦、鹉、雌、瓢；
·上形下声：竿、茅、巷、英；
·下形上声：梨、忠、岱、鲨；
·外形内声：圆、固、园、衷；
·内形外声：辫、莽、闷、问。
7．错别字。
(1)错别字是错字和别字的合称。错字就是笔画写得不对或偏旁组合不对的字。别字就是把甲字写成乙字，如“钻研’’写成“专研’’。造成错别字的原因是多方面的。汉字数量多，结构复杂，难写、难记；另外，写字者本身没认真学习或认真书写，粗枝大叶。甚至
任意造字，也会导致错别字的产生。
(2)如何纠正错别字?
·注意字形：
有些形声字的声符相同，形符不同，要注意不同形符的意义。如：“批、枇、秕”是声旁相同、形旁不同的形声字，只要知道了古时“木’’与树木有关。“禾”与庄稼有关，“扌”与手有联系，写字时就不会出错了。
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