2008年盐城市中考语文展望发言稿
　
　　各位老师：
　　根据2008年盐城市中考中招改革方案以及教育部和省教育厅对命题指导意见的相关精神，2008年盐城市语文中考方案已初步确定，考查内容及试卷结构与2007年基本保持一致。考试仍采取闭卷形式，考试时间150分钟。总分150分，其中作文60分。整卷难易程度设定为4：3：2：1（易、较易、中、难）。
　　一、2008年中考语文命题展望
　　（一）基本原则
　　1、遵循07年的命题思路，突出语文积累的考查，突出对文章阅读感悟能力的考查，突出综合实践能力考查。保持稳定的同时分值和题量微调。切实激发学生学习语文的兴趣，切实践行语文课程标准的要求。同时努力避免大起大落，让师生无所适从。
　　2、充分发挥试卷导学导教功能，力求贯彻“能力立意”的思想，要求考生对所学知识能够融会贯通，在理解的基础上灵活应用知识解决实际问题。兼顾好以下几方面的关系：①教材与生活的关系。②积累考查与能力考查的关系。③语文学科和其他学科的渗透关系。
　　3、选材、命题要具有时代性，生活性，尽量选择一些贴近学生生活的内容命题。同时要把“过程、方法、情感、态度、价值观”自然渗透其中，从而促进教学方式和学习方法的逐步改善。
　　这些试题，十分明确地给教师一个信息：要把基础知识、基本技能的学习与社会生产生活实际相联系，重视知识中所蕴涵的思想、观点、方法等内容，改变过于注重书本知识的现状。
　　4、认真做好题与题之间难度比例的设置。既坚持面向全体考生，激发农村考生求学欲望，又兼顾星级高中对生源选拔需要。试卷区分度适当。
　　同时充分考虑学生实际生活和身心发展水平，试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景要充分考虑各地学生的生活实际、生活经验及各地社会发展状况。要尽可能避免因学生的生活经历的差异而影响试题的公正性、科学性和合理性。此外，试题内容载体的选择和题型的设计要与学生的身心发展水平相适合。
　　在试卷编制上，注意控制题量、阅读量、难度、梯度和区分度，注意留给学生足够的思考时间，注意调节考生的心理情绪，以便能客观地反映不同层次学生的学习水平和发展水平。
　　5、命题要向全体老师展示语文教学今后既抓基础，又抓提高的导向。引领学校和教师向教科研要效益，依据新课程标准，切实抓好教研活动，以集体智慧取得语文教学的成功。
　　（二）考查内容
　　能体现语文学科特点、能体现九年级学生应有的语文素养的内容，应该是中考语文命题的基本范围。
　　内容上一是着力疏理出初中学生终身必备和继续学习必须的基础知识，努力减轻学生的学业负担；二是努力加强基础知识与社会实际和学生生活经验的联系，引导教学关注社会与生活、科学与人文、自然与经济等。
　　具体包括：
　　积累运用
　　1、识记字音字形，正确理解和使用词语，辨析病句，语言连贯等。这几项内容属于语文基础内容，是传统考点，08中考命题会有选择地进行考查。
　　有些内容虽仍属传统“双基”内容，但题目设计着意于引导语言积累和语感培养，着意于语文基本功考查，着意于运用语文解决问题能力的考查。减少那种以考查是否记住某些语文知识为目的的题目。语法、修辞的名词术语和静态辨析本身不再作为考试内容。
　　避免脱离具体语境孤立考查知识的现象。由语文知识的孤立、静态的考查变为结合语境考查，培养语感。
　　2、名句默写。《课程标准》“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”名句默写无疑有助落实这一目标。按照课标要求，7—9年级要能背诵优秀诗文80篇(段)。这部分内容的考查以记诵积累为主，引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
　　引导学生关注诗词名句在现代社会生活中的运用，指导学生学会在特定场合自然巧妙地运用名句以增加语言表达亮色。
　　3、名著阅读。涉及书目包括《水浒》《西游记》《三国演义》《朝花夕拾》《骆驼样子》《繁星·春水》《平凡的世界》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《格列佛游记》《汤姆·索亚历险记》《鲁宾逊漂流记》《安徒生童话》等。考查学生开展课外阅读的情况，落实课标倡导的“少做题，多读书”的语文学习观。
　　从内容入手抓主干内容，注重对作品的整体理解、评价的考查。
　　4、口语交际。一要读通情境，注意对象和场合，根据具体情境进行表达；二要能领会意图，语言表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；三要自信负责的表述自己的观点，清除、连贯、不偏离话题；四要注意礼貌，语言得体。
　　5、综合性学习（语文专题学习）。
　　（1）设置特定情境，考查学生开展语文活动、完成实际任务的能力。命题体现探究和开放特点。
　　（2）设计的活动立足语文学科，考查学生语文知识积累和能力迁移水平。考生需要综合运用多种语文知识和能力，解决语文活动中的问题。
　　（3）考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达。
　　（4）命题形式可以包括：仿写与续写、联句与扩展、语段压缩、图表转述、发现探究、语言创作等。
　　阅读理解
　　n古诗词阅读（赏析）
　　1、正确理解诗词内容,如熟悉作品相关背景材料，体会意境和作者情感。特别是对千古名句的分析理解，要能仔细推敲，认真斟酌。
　　2、赏析语言，从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解炼字达意的技巧。特别是一些动词和形容词的表达功能及情感倾向要能正确体会。
　　3、从用韵、节奏、音调等方面品味语言音乐美、节奏美、韵律美。
　　4、理解诗歌中基本的表现手法，如诗歌中的实笔和虚笔，现实和想象，理解诗歌虚实相生、情景交融的特征。
　　n两个转向——一由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查；二由单一的客观选择转向以主观表述为主的多类型考查。
　　文言文阅读
　　1、选材原则——课内与课外相结合。课内材料命题角度要新，突出灵活运用；课外材料必须符合“浅易”这一基本要求，可读性强，有一定教育意义。
　　2、命题要求——
　　（1）理解常见实词在文中的读音和意义。重点是：关键实词的含义及用法以及实词的古今含义等。联系具体的语境分析。
　　（2）理解常见虚词的用法。重点包括：之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉等15个。
　　（3）正确断句。正确划分句子的停顿。
　　（4）理解并翻译文中句子。考查要点：读文译句；辨析译句正误等，特别是文段中的核心句、文眼句、精彩句的翻译。
　　（5）整体感知文章（段）内容的内在联系，归纳内容要点，对文中思想观点作出评判。
　　现代文阅读
　　08年试题包含2篇现代文阅读材料，一篇为叙事类作品（以散文为主，也可以是小说）。一篇是说明文或简单议论文。
　　1、选材要求——注重文质兼美，重视阅读材料本身的熏陶感染作用，重视其价值取向。材料来源课外包括《读本》。
　　2、命题原则——避免咬文嚼字，重视读写结合以及对文章整体感知能力的考查。
　　3、考点聚焦——
　　（1）理清文章思路，理解主要内容。包括：概括大意及中心；理解材料与文章立意之间的关系；理解语段思路及语段内在结构层次等。
　　（2）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。重点：联系语境理解词语的字面义与派生的新义或特殊含义、深层含义；理解重要语句与文章主旨的密切关系以及在文段中的地位和作用。
　　（3）对文章内容和表达有自己的心得。包括：理解作者态度观点感情，并能联系实际谈谈阅读的感想，对文章整体或局部的思想内容作出肯定或否定的评价；评价文章的结构特点及表现技巧；品味文章富有表现力的语言；对作品思想感情倾向，联系文化背景作出评价。
　　4、阅读科技作品——
　　（1）筛选相关信息，准确把握说明对象的特征及要说明的事理；
　　（2）理清说明条理，明确说明顺序及结构；
　　（3）正确判断说明方法并理解其作用；
　　（4）体会说明语言的准确、简明；
　　（5）了解说明中叙述、描述、抒情、议论等的表达作用；
　　5、阅读议论文——
　　（1）把握议论文的中心论点；
　　（2）分析论据及其作用；
　　（3）把握论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用；
　　（4）理解议论文的结构和层次；
　　（5）体会议论文语言的严密性。
　　6、阅读文学作品（散文及小说）——
　　（1）把握文章的线索，概括中心事

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