中考语文之古诗词阅读鉴赏训练题设计
谢治平：四川泸县百和中学语文教师
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 (一)古诗词曲赏析
    近年来，古诗词曲鉴赏题在各地中考试卷中逐渐增加，以考查学生的文学素养和分析理解能力。古诗词曲鉴赏题的命题依据是《课程标准》中的相关内容，就是①积累古诗词曲中的经典名句；②理解、鉴赏诗句内容以及表达效果；③把握诗词曲中的意境，体会其思想感情。
    一、考查的重点
    1．能正确理解诗词曲的内容——熟悉与作品相关联的背景资料，注意诗体及作家的风格，能概括诗词曲的大意，体味作品意境和作者的情感态度。
    2．会晶析诗词曲的语言——从遣词用句、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解作品中的重点词、句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中品味作品在语言上所寄予的深意；从用韵、节奏、音调等方面诵读、品味作品的音乐美、节奏美、韵律美。
    二、主要题型
    1．选择题：单选为主，也有部分多选题。
    ①赏析型选择题：主要考查对作品词句涵义、意境、作者情感态度的分析、评论、鉴赏。
    ②判断型选择题：主要考查对表面信息的理解，对隐含信息的发展、阐述、概括的结论的正误。
    ③识记型选择题：主要考查诗文名句的积累。
    2．填空题：
    ①识记型填空题：主要用于默写诗文名句的上下句，作家朝代、字号、作品题材及出处。
    ②筛选型填空题：主要用于能直接从作品中找到的、不需要归纳概括的、包含某种信息的词句等。
    ③理解型填空题：主要用于概括作品要点，经过分析推导做答。
    3．简答题：
    ①筛选型简答题：从作品中截取不多不少的词句回答问题。
    ②概括型简答题：概括作品的要点或大意。
    ③解说型简答题：结合语境，解释词语，品析句意。
    4．品述题：一般没有标准答案，要求学生根据自己的理解评述作品，只要言之成理即可。
    三、古诗词曲鉴赏题的解题方法
    综合分析几年来各地考卷，古诗词阅读鉴赏所选用的诗词曲大多是课内学过的，考查重点是作品的内容和语言，一般比较浅显，只要掌握课内古诗的相关知识，一般都能回答。也有一些拓展表述题，要注意知识的迁移，运用发散思维和求异思维，从小处着手，切中题旨，简明扼要，语言流畅。
    (1)客观题解题方法：识记方面测试题，只要平时积累下来了就行，并无技巧可言，这里主要谈判断选择题做法。做这类型题目应从以下几方面人手：1．看是否曲解原意，或者张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般等等；2．看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或者故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高或贬低诗歌内涵；3．看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把把正误表述内容糅合在一起，混  淆视听，增加判断难度；4．看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，有时在诗中找不到佐证材料，找不到根据；5．看是否以偏概全或故意反说，将某句诗的特
  点说成全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
    (2)主观题解题方法：主观题往往以简答、品析表述题为主，做好这类题目，应从以下几个方面人手：1．从关键词语人手，如抓住诗句中动词、形容词的含义和作用，去品味赏析作答；2．从关键诗句(主旨句、抒情议论句)人手，分析概括，作答；3．从作品、作家的相关背景资料人手，准确把握作品的旨趣，理解作者的情感倾向，词句的原意；4．从作家的风格和语言特点人手，去领悟诗句的含义和表达的情感。
    (二)现代诗歌赏析
    目前依据新课标编写的语文实验教科书，都加强了现代诗歌的阅读。这主要是为了凸现(语文课程标准)的“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”这一总目标。
    对现代诗歌的阅读，目前中考中出现的并不多，但随着课改的深入，这类题目将不断涌现。一般来说，现代诗歌赏析的考点有：1．把握诗歌朗诵的节奏、语速、语调、重音等。古人常说“书读百遍，其义自见”，可见古人是十分重视朗读的。我们应该在不断的吟诵中加强对诗歌的理解；2．对重点诗句的理解与品析。3．理解诗歌的主旨，评价作品的思想内容。
    要答好试题，就必须加强诗歌的整体阅读。现代诗歌的整体阅读，应从以下几个方面人手：1．了解诗人所处的时代及作品的时代背景；2．分析诗歌内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨；3．感受诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言，提高朗读技巧和欣赏水平。诗歌的语言是最凝练的，一词一句往往就能生动地描摹出事物的特征，深刻地表现出思想内容。我们可以联系全诗主旨，从遣词造句、修辞手法等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意，还要学会根据语境推断词意的方法，并要特别注意古今异义和词类活用等特殊情况；4．理解现代诗歌中的艺术形象，体会诗人表达的思想情感；5．体会诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。另外，要注意诗歌的艺术表现手法。在抒情方式上，有直抒胸臆、寓情于景两种；在表现手法上，有比兴手法、对比手法、象征手法、小中见大、虚实结合等，还有静与动的结合，声与寂的映衬等。

一
钱塘湖春行
    孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。    几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
    乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。    最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
    1．白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：
    2．诗中的钱塘湖指的就是现在的    ，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“    ”、“    ”、“    ”、   ”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。
    3．下列说法有误的一项是(    )
    A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
    B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
    C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
    D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
    4．对这首诗分析理解不当的是(    )
    A．这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的喜爱。
    B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
    C．五、六两句，作者看到的是一派

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