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2008关于地震的中考话题作文预测(转载) ![]() |
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2008关于地震的中考话题作文预测(转载) 每年的中考、高考都有一些反映当年重要事件的试题,今年最大的政治事件有雪灾(自然灾害)、奥运会、地震(自然灾害),在这三项中,雪灾与地震相比,明显小的多,奥运会已经考了几年了,所以也不是一个新鲜的题材,因此,我觉得关于地震的话题,可能是今年各级考试题中的一个重要话题,那么在语文中考中,可能会出现怎样的题型呢?现在在这里略做预测,并根据媒体上的文字材料尝试编制一些示例题。 所以,面对这场既揪人又感人,既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”,我们不能仅是感人情节的复述,也不能只是动人故事的再现;不能似新闻报道,也不能像通讯叙述。 如果我们写这样带有议论的文章,那么我们完全可以把“抗灾”中的那些情节、故事,甚至感人的语言,作为我们有力、有利的论据。但是,一切为的只是“说明”你的道理,“论证”你的观点,也就是说“可以用”,但不是“必须用”或“一定用”。阅卷者绝不会是因为你“使用”了抗震救灾的内容而提高你的作文分数,他们评价的主要标准还是你的“道理”是否说清楚了,你的“观点”是否得到了充分的论证,你说明“道理”、论证“观点”的语言是否能感染人、最重要的是,只有动之以真情,才能打动阅卷者。 连日来,生与死的分秒搏斗在汶川灾区的残垣废墟中进行;连日来,我们的眼里一直挂着层层的泪水,每一次看到那揪心的画面和涌动的爱心,无论多么坚强的人都忍不住泪流满脸。 谁说八尺男儿有泪不轻弹? 我们忘不了,在救援现场留下的这样的画面:66岁的温家宝总理不慎摔倒,手臂受伤出血,但为了抢救遇险群众,他把要给他包扎的医务人员推开了。我们忘不了,在地震发生的一瞬间,四川省德阳市东汽中学的教导主任谭千秋老师双臂张开趴在课桌上,身下死死地护着4个学生,4个学生都获救了,而谭老师却不幸遇难了。 我们忘不了,那一个个撕裂人心的声音:“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”年轻的战士哭了,一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来大哭,对拖着他的人如是说;年轻的战士哭了,几个小孩子被救出来了,但只有一个活着,他抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援队所在的帐篷;央视的一位男主持人在直播中哭了,在一句“为什么我们能够这样(爱心救助),是因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助”的解说后,眼含泪水,忍不住哭泣。 为什么我们的眼中饱含泪水,是因为我们每个中国人对这片土地爱得深沉。看!地震消息传开后,神州大地上每个城市都立即自发行动,开始对受灾地区伸出援助之手。在每个城市的慈善会及红十字会办公的地方,许多群众自发前来捐款,捐物,他们中有企业负责人、老人、家庭妇女、农民工;献血车前更是排起了长龙……灾难无情,人间有爱,每一个细节都让我们心生感动。我们每个中国人一个小小的爱心之举,就能够挽救一个濒于生命边缘的灾民,就能够重新燃烧一个对生活失去希望的灾民。我们每一个中国同胞自发搭起通向灾区的爱心之桥,毫无保留我们的爱心,携起手来与灾区人民共渡难关!坚强的中国人,不哭! 面对如此不幸,我们除了悲痛之外,看到的则是一个个充满爱心的中国人。我们既要为慷慨解囊的企业巨资捐献喝彩,为明星艺人义演募捐之举喝彩,同样也为那些普普通通的中国人浓浓的爱心喝彩。看!那些生活尚且拮据的农民工兄弟们,当他们把一张张可能皱巴巴的票子,都捐献给了灾区的时候,虽然金额不多,但此情此景,我们真的感受到了每一个中国人对汶川灾区群众的炽热的爱心。感动让我们如此之团结,感动让我们的凝聚力如此之强! 每一分钱,每一件物,每一滴血,都凝聚着国人的爱心,都寄托着灾区战胜困难的希望。地震毁了灾区人民美好的家园,夺走了他们亲人的生命,但不要悲伤,每个灾民都是我们每个中国同胞的亲人!地震无情,中国有爱,每一个中国人必与灾区人民相望相守、相勉相助,战胜万难! 这一刻,我们都是最美丽的中国人! 这次抗震救灾中,人性的回归确实于伤痛中给人以慰藉。虽然身处物欲社会,功利的追逐,已让不少人的心变得坚硬冷漠,但地震后人们的守望相助生死不弃表明,人性终究是永远都无法泯灭的。然而,于一个公民社会,人性只有以公民意识作为灵魂和核心,也就是和公民的责任紧紧联系在一起,才有更持久、更强大的力量。实际上,也正是公民意识的空前觉醒,让这场前所未有的人类大拯救,震惊了世界。 本来,公民意识是每一位公民所必不可少的。作为一个法律概念,公民是以一个国家的成员的身份,参与社会活动、享受权利和承担义务。公民显然是一个崇高的称号。但长期以来,有多少人始终清醒地记得自己的公民身份?乃至公民的权利与义务?前苏联的电影中,经常把人称呼为公民,竟让我们觉得新鲜和陌生,而这恰恰显示着我们公民意识的淡薄。也因此,许多人活得窝囊、猥琐、麻木、冷漠,既有辱于公民的称号,更忘却了公民的责任。
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| 作者:佚名 文章来源:转载 点击数: 更新时间:2008-5-30 文章录入:鼓舞 责任编辑:鼓舞 | ||
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