2007年中考作文试题命题预测及模拟演练
 安徽庐江四中（231500）金星闪孙家来
   校园类
   一、命题预测
   学校生活是学生生活的重要组成部分，校园生活是近年来中考命题者所关注的一个重要方面。伴随着命题者不断探索的步伐，此类话题也不断变化并表现出新的特点。
   1、话题呈现方式：创新与传统并存。
   综观近两年来的中考试题，此类话题在命题中的显现方式有明显的变化，即不单独以此为话题，而是将校园生活、现象等嵌入在其他材料中作为某一大话题的组成部分，如2005年上海市中考作文题《充满活力的岁月》就提供了材料“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园生活中，我们朝气蓬勃，充满活力。”这种呈现正体现了《语文课程标准》对学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩……”的要求。
   同时传统的话题呈现方式仍然继续存在，即“材料+话题”的形式。 2、话题内容：贴近学生实际，联系社会生活。
   第一，关注新的学习观。随着新课程改革的深入，新的教育教学理念，新的学习观正给学生们的学习和教师们的教学带来深刻的变化，校园学习生活自然成了命题者关注的对象。如2005年河北省的材料作文，江苏盐城市的给材料命题作文“语文从我身边轻轻走过”,2006年广东非实验区命题作文“笔”，浙江宁波的“假如世上没有了书”等。第二，关注学生成长。新课改的重要理念之一就要体现对学生的人文关怀，要求提高学生的品德修养和审养情趣，逐步形成正确的人生观、价值观、审美观等。因此，近两年来校园类的作文命题不仅局限校园生活，还和社会生活紧密联系，以促进学生对社会、人生的思考。如2005年上海市的命题作文“充满活力的岁月”，安徽非课改区的材料作文，2006年资阳市的选题作文（1）材料作文（2）给材料话题作文“荣誉”，乌鲁木齐的“难题”，攀枝花的“节俭”，自贡市课改区的选题作文“价值”，安徽课改区的材料作文，湛江市的材料作文，山东临沂课改区的命题作文“坚持”或“放弃”等。第三，关注时代精神。健康向上的时代精神，和谐社会的理念，正确的社会主义荣辱观正深入中小学校园。这些都在中考命题中有所体现，如：2005年江苏淮安市的“走进和谐”为话题，2006年四川广安非课改区的“快乐”，江苏盐城的材料作文，浙江绍兴的命题作文“十六岁的天空”。第四，关注学生思维能力的发展。初中阶段是人生观、世界观开始成熟的阶以段，培养学生用辩证思维看世界，也是中考命题者关注的内容。如2005年安徽省课改区的材料作文和河北省的材料作文。2006年济宁市的话题作文“面对与自强”等。
   因此，我们不难预测此类话题作文可能出现的类型：
   1、校园生活仍然是命题者所关注的热点话题和中心议题之一，但话题的呈现方式不会以独立的话题为命题内容，而和其它话题内容相结合，这样会考生以更大的发挥空间。主要是以话题作文、命题作文、材料作文、选题作文的形式出现。无论是哪种形式出现，大多会给材料作提示语。要注意材料作文自身的新变化，为充分发挥学生的写作潜能，选题作文仍是命题者的首选题型。这些是作文命题改革的一大趋势。
   2、内容倾向上，要把校园生活中的人、事、物、现象等与对人生、社会的思考以及新的教育理念、思想观念、时代精神结合起来；把中学生积极向上的生活态度，勇于进取精神面貌，健康的审美趣味表现出来；把当代中学生善于接受新事物，关注时代发展，社会进步和善于思考的风貌展露出来。人生观、价值观、审美观和辨证思维能力的考查将是今后这类作文命题的重要内容。
   3、表达上要力求有创意。在立意上要有情感、态度、价值观的独到感悟；要善于把日常的生活积累、语言积累灵动地表达出来。在文体上要大胆创新，中考作文不限定文体，考生有自由选择的空间，因此平时要练就几种“硬功夫”驾驭几种文体，考试中才能“游刃有余”。但使用诗歌这一文体时要慎重，因为目前国内有些学者认为：诗歌不能反映初中生的作文训练水平。

   二、模拟演练
   模拟题目：
   伴着成长，我们即将告别初中生活。回首逝去的日子里，数不清校园留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。你也许曾为挫折而伤心流泪；为成功而欢欣跳跃；为集体温暖、同学友谊而自豪；为现在的不足和将来的发展而担忧……
   请以“难忘校园生活”为话题，写一篇不少于600字的文章。
   范文一：
   未完成
   向磊
   回忆因为一个令人温暖的微笑而甜蜜，回忆因为一次惨痛的失败而苦涩。那么当校园走入回忆之中，它给我们的答复又是什么呢？——太多的未完成。
   （一）未完成的快乐
   快乐因人而异，但校园生活里的欢声笑语却不仅仅属于一个人。
   曾记否，有人在课堂上脱下外套高喊自己的衣服是李宁牌的，那时候同学们都哄然笑了，嬉笑怒骂中显露出只属于这个年龄的张扬与真性情；忆往昔，家共同努力赶走邻班的“入侵者”，然后为自己毫无根源的冲动而会心一笑。
   尽管快乐的本质不同，但是校园生活还是带给了我们太多太多。于是，放假之后袭上心头的虚空与失落让我们更加怀念那未完成的快乐。
   （二）未完成的烦恼
   渴求快乐永伴，但烦恼总是如期而至。
   面对学习，有人苦笑：“让试卷来得更猛烈些吧！”
   面对睡眠，有人慨叹：“没有了你，我怎么办？”
   面对友谊，有人背起

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