作文，历来都是学生学习中最头痛的一个环节，特别是对于高中专的同学由于基础差根底浅，因此作文由如象丈二和尚摸不着头脑，无所适从，因而帮助学生克服写作文成为高中专作文的首要问题。
　　高中专学生，无论是记叙文、说明文、议论文，都已在初中学过，以至老师在讲作文课时，学生显得夜郎自大，无心听讲。往往老师布置作文时，学生无法完成，即使完成也是马虎应付了事。为引导学生更好地掌握写作的技能，采用 "比较法"作文教学是一种十分重要而且行之有效的教学方法。
　　所谓比较法就是在教学中故意将两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，加以对比鉴别，从而区分其异同或优劣的一种方法。它对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高写作技能都有非常重要作用。下面简单介绍自己的体法：
　　（一） 寻找比较的对象。
　　高中专学生由于普遍存在基础差，知识薄弱作文往往存在的问题多多。如开头难，过度不自然，层次不分明，中心不突出，首尾不能呼应，取材不够典型，选取材料不集中等，写记叙文写成流水帐，说明文写成记叙文。因此，应当选择那些可比性强的内容作为最佳的比较对象。如记叙文、说明文、议论文它们之间的异同，为"比较法"的教学提供条件。
　　（二） 选择最佳的比较点。
　　要使"比较法"教学顺利进行，就要选取择最佳的比较点。如何指导学生选择最佳的比较点呢？可根据教学目的来确定：如平实的说明和生动的说胆首先让学生明确写作的要求，最终目的是让学生写出格式规范，内容正确，合乎要求的说明文，根据这一目的把二者共同具有却存在严格区别的内容做为最佳的比较点。如二者都有说明的对象和说明的特征，但它们在表达方面却有根本的区别。只有选择好这些比较点，在比较中突出各自的特点，让学生掌握它们的写法，才能达到目的，提高学生的写作技能。
　　（三） 选择最佳的比较法。
　　为了更好地提高学生的写作技能，提高课堂的教学效率，必需采用最佳的比较方法，首先寻找相同点：无论是平实的说明还是艺术的说明其写作目的都是为了传播知识，提高人们对于客观事物的认识水平，在内容上都可发用来说明程序、说明事理、说明功能等；选材上，范围广泛大者可以是国家政策、尖端科技、小的可以是生产技艺，生活常识；在语言范围上要求准确简明，通俗易懂，在表达方法上，采用以说明为主的多种表达方式。
　　其次寻找不同点：就是将两个已知有许多不同点的事物在一起，进行比较，通过比较寻找他们的不同点的方法，平实的说明和艺术性的说明在进行综合表达时所选择的具体方法以及语言风格的差异。平实性的说明文，在语言上，体现为准确周密，平实简洁的风格。其说明方法多采用定义、解释、分类、分项、数字等。必要时也可以用概括性的叙述，很少运用议论和抒情。描写用得也极少，且一般为轻描淡写，点到为止。在修辞手法方面，禁用夸张、拟人等辞格，比喻也用得较少。而文艺性说明文，在语言上，除了要准确、具体外，还要求生动形象、活泼有趣，其说明方法更侧重于引用、比较、比喻等，有时还可以兼用叙述、描写等手段作概括介绍，可以有一定的议论或抒情。在修辞手法方面，允许使用比喻、拟人、排比、夸张等辞格。
　　通过这种知异求同的比较，使学生掌握了平实的说明和生动的说明的写作，从而轻松愉快地掌握说明文的写法。

摘自：中国青年报