但作者似乎觉得那样写太俗套，于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。
      第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫，对李大妈进行了外貌描写，以此表现李大妈的“
      好”。第四段中也“插”进了一笔，作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断，更表现了李大妈的“好”。
      记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好，这篇文章的写法可供借鉴。

      39.真情
      【简评】
      这一篇文章的特点表现在“三”上。
      全文三段，是故事的开端、发展、高潮和结局。
      时间三天，三天之中，尽展母女之情。
      “泪”洒三次，这是文中最浓的一笔。作者把“真情”“泪”化了，用母女之泪渲染血肉真情。
      第一次“泪”，是妈妈见“我”时的伤心“泪”；第二次“泪”，是“我”和妈妈的凄凉“ 泪”，第三次“泪”，是“我”终于深情地喊“妈妈”时的滚滚热“泪”。
      这不是“真情”是什么? http://www.yuwen789.com

      40.压岁钱
      【简评】
      读这篇文章，可重点欣赏其严密的思路。
      第一段是一种“文艺性开头”，它的巧妙之处是设置情景，以便引出话题。
      果然，第二段顺接前文，在一句简短的评议之后把话题引了出来。
      第三段顺着话题展开，进行“例说”，特别有力的论据就是“据报载”所领起的内容。
      第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句，分析“压岁钱”现象的危害。
      第五段呼应第二段，总说全文，再次强调话题。
      纵观全文，可谓“层层递进，环环相扣”。
      

 41.掌声
      【简评】
      本文的优点不少。
      1.反映了一个好的题材。初看文章，还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢，而让人出乎意料的是，老师为自己死擂成绩的作法深感不安，亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。
      2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描写贯串全文，如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”，如老师思想变化的“出乎意料之外，又在情理之中”等构思技巧，都用得比较好。
      3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语，都是言简意明的“比喻”说法。
      42.读书乐
      【简评】
      “读书乐”，这是一个多么大的题目!看到这样的题目，一时真的感到难以下笔。
      但本文的作者能够把大题化小。
      其方法在于：
      开头点出叙事的中心；第二段用美句抒情，以表现自己是一个爱读书的人；第三段运用一个例子，从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处；第四段又运用一个例子，从思想修养的角度，再写读书给“我”带来的乐处；第五段呼应第二段，再次抒情、点题。
      第三四两段是实写，第二五两段是虚写。
      看来，为了表现读书乐，就得大题化小，选用不同角度的实例进行叙写；为了文章的生动感人，就得进行一定的虚写，以充分表达自己的情感。
      43.从课外读物中汲取力量
      【简评】
      这篇文章的独特之处在于：记叙文的内容，议论文的结构。
      “记叙文的内容”自不待说，“议论文的结构”倒是比较有趣。
      请看：
      全文呈总分总式结构，开头总提，结尾总说，中间分说。
      第二段自成一段，就像一个“分论点”，第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。
      第四段自成一段，也像一个“分论点”，第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。
      不管是从内容上还是从结构上，这篇文章都显得简洁明快。
      44.生活的启示
      【简评】
      《生活的启示》：既要写生活，又要写启示。
      文中写生活，运用了“快节奏叙述”的方法；文中写启示，运用了“简捷式议论”的方法。
      第二段就是“快节奏叙述”，文中运用短句，写了失落，也写了奋起；写了失败，也写了成功；写了课内的学习，也写了课外的学习；写了小学，也写了初中，写了事，也写了情。段子的容量非常大。
      第三四段就是“简捷式议论”，文中既写了启示，又写了联想，还写了号召，语言简明而角度丰富。
      45.“我不要冰棍儿”
      【简评】
      这是一篇看图作文。作者在这里想象了一个美丽的故事，一个具有童话色彩的故事。
      故事中，最妙的是“太阳公公”的“参与”。
      天气多热，“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”；小佳佳捡到一元钱了，“太阳公公似乎在考验人们，一个劲地把人们烤得直冒汗”；妈妈拿着这一元钱向警察那边走去，“太阳公公似乎也在笑”；妈妈将这一元钱买了冰棍，小佳佳“不要”，“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”；妈妈自己掏出一元钱交给警察，“太阳公公又露出了笑脸”。
      “太阳公公”的出现和变化，表示着故事情节的发展，表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出现在文中，它起的作用真够人品味咀嚼。 http://www.yuwen789.com

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